Seminarium (cz.1) 06-PE-EWP-N2-13
seminarium (S) semestr zimowy 2016/2017

Juszczyk S.: Badania ilościowe w naukach społecznych : szkice metodologiczne. Katowice 2005.

Pilch T. : Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995

Łobocki M. : Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków 2000

Łobocki M. :Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków 2001.

Rubacha K. :Metodologia badań nad edukacją. Warszawa 2008.

Kruger H.: Metody badań w pedagogice. Gdańsk 2004.

Krytyczna analiza treści indywidualnych prac.

Zróżnicowanie ocen zależy od jakości prac, dotrzymywania terminów, aktywności na zajęciach.

bardzo dobra - wysoka jakość realizowanych zadań, oddanie prac w ustalonych terminach, obecność i aktywny udział w zajęciach,

dobra - poprawna realizacja zadań, utrzymanie się w terminach, niewielkie zaangażowanie w toku zajęć.

dostateczna - podstawowe informacje w realizowanych zadaniach, opóźnienia w terminie oddawania prac,

Kompetencje badacza

Etapy postępowania badawczego w badaniach jakościowych oraz ilościowych

1. Podstawy badań w pedagogice.

2. Planowanie procesu badawczego.

Konceptualizacja przedmiotu badań

3. Zmienne i ich operacjonalizacja.

4. Formułowanie problemów badawczych oraz hipotez badawczych

6. Charakterystyka metod badawczych, technik badawczych pedagogicznych.

8. Przygotowanie narzędzi badawczych.

- Praca indywidualna z każdym studentem

- Praca w grupach (analiza krytyczna tekstów)

- Autoprezentacje fragmentów prac (wyniki własnych badań)

- Dyskusje w grupach dotyczące oceny prac