Metodyka nauczania matematyki dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym 12-PE-WIP-N2-2MNM
Ćwiczenia (C) semestr letni 2016/2017

A. Cheba, Utrwalamy i sprawdzamy. Pomiar dydaktyczny w nauczaniu początkowym matematyki. Poradnik dla nauczyciela do nauczania zintegrowanego, RES POLONA, ISBN 83-7071-130-8.

M. Dąbrowski, Stereotypy matematyczne, http://trzecioklasista.cke-efs.pl/artykuly/stereotypy-matematyczne [adres z dnia 16 maja 2011r.].

I. Fechner-Sędzicka, B. Ochmańska, W. Odrobina, Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów klas I – III szkoły podstawowej. Poradnik dla nauczyciela, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012.

E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska, Dziecięca matematyka. Książka dla rodziców i nauczycieli, WSiP, Warszawa 1997.

E. Gruszczyk-Kolczyńska, K. Dobosz, E. Zielińska, Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier?, WSiP, Warszawa 1996.

Karolczuk R, Zambrowska M., Pozwólmy dzieciom grać O wykorzystaniu gier planszowych w edukacji matematycznej, IBE, Warszawa 2014.

D. Klus-Stańska, A. Kalinowska, Rozwijanie myślenia matematycznego młodszych uczniów, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004.

J. Nowik, Kształcenie matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej, Wydawnictwo NOWIK, Opole 2009.

E. Stucki, Nauczanie matematyki w klasach niższych, Wydawnictwo uczelniane WSP, Bydgoszcz cz. I – 1998, cz. II – 1993, cz. III – 2000.

D. Zaremba, Jak tłumaczyć dzieciom matematykę. Poradnik nie tylko dla rodziców, Wydawnictwo HELION, Gliwice 2014.

Metodyczne opracowanie jednego z zagadnień matematycznych przewidzianych w treściach podstawy programowej dla dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych. Intencjonalne tworzenie materiałów oraz mediów dydaktycznych czy zastosowanie już istniejących.

Samodzielna praca z tekstem obowiązkowej i uzupełniającej literatury celem weryfikacji merytorycznej własnych opracowań metodycznych.

Skala ocen: 3-5

Ocenie podlegają – prezentacja:

- sposób przeprowadzenia prezentacji (stopień opanowania umiejętności łączenia wiedzy teoretycznej z zakresu metodyki nauczania matematyki dzieci z jej praktycznym zastosowaniem).

- pisemne opracowanie prezentacji (jakość języka matematyki; dobór materiałów

i metod kształcenia; oryginalność projektu; umiejętność zaplanowania

i przedstawienia tematycznego opracowania)

1. Treści matematyczne w podstawie programowej

2. Kształtowanie pojęcia liczby naturalnej. Liczby pierwszej dziesiątki, drugiej i trzeciej dziesiątki (E. Gruszczyk-Kolczyńska)

3. Rozszerzanie zakresu liczenia i rachowania do 100. Dostrzeganie regularności dziesiątkowego układu liczenia i stosowanie ich w rozwiązywaniu zadań (E. Gruszczyk-Kolczyńska)

4-5. Cztery działania arytmetyczne (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb)

6-7. Rozwijanie umiejętności mierzenia długości, masy, płynów, temperatury, czasu (zegarem, kalendarzem)

8. Etapy konstruowania gier planszowych

Projektowanie oraz realizacja zaplanowanych sytuacji dydaktycznych w połączeniu z prezentacją zastosowań materiałów oraz mediów dydaktycznych w procesie wspomagania edukacji matematycznej.

Prezentacja zaprojektowanych sytuacji dydaktycznych (przedłożonych wcześniej w wersji pisemnej osobie prowadzącej ćwiczenia) – gier i zabaw sprzyjających konstruowaniu pojęć oraz kształtowaniu umiejętności matematycznych z zastosowaniem samodzielnie wybranych i/lub wykonanych materiałów oraz mediów dydaktycznych, znajdujących zastosowanie w procesie wspomagania edukacji matematycznej.