Biblioterapia dynamiczna 06-AR-S1-26
Ćwiczenia (C) semestr letni 2017/2018

 Brzechwa J., Bajki samograjki, Wrocław 2009.

 Brzechwa J., Sto bajek, Warszawa 2015.

 Czechowicz J., Kołysanki i inne wiersze, Warszawa 2005.

 Grimm J., Grimm W., Najpiękniejsze baśnie braci Grimm, Zielona Góra 1998.

 Julian i Irena Tuwim dzieciom, Warszawa 2013.

 Leprince de Beaumont J-M., Piękna i Bestia, [w:] „Literatura na Świecie” 2000, nr 10-11.

 Maj P., Przygody niezwykłych bohaterów czyli bajki terapeutyczne dla dzieci, Gdynia 2015.

 Markowska W., Milska A., Baśnie z dalekich mórz i oceanów, Gdańsk 1969.

 Nagiszkin D., Mężny Azmun. Baśnie amurskie, Warszawa 1953.

 Perrault Ch., Bajki Babci Gąski, Wrocław 1993.

 Stańczuk B., Bajki terapeutyczne na dobry dzień i jeszcze lepsze jutro. Poradnik terapeutyczny pozytywnego myślenia, działania i odczuwania, Kalisz 2015.

Oceniane będzie samodzielnie przygotowana bajka terapeutyczna (zadanie domowe), jej prezentacja na zajęciach, aktywność w czasie zajęć.

Interpretacja baśni, bajek terapeutycznych i poezji dla dzieci zwracająca uwagę na ich potencjał terapeutyczny . Tworzenie własnych studenckich bajek terapeutycznych.

Ćwiczenia zostaną poświęcone 2-3 tekstom połączonym wspólnym tematem lub formą (ew. różnym wersjom tej samej historii) analizowanym w kontekście znaczeń symbolicznych i potencjału terapeutycznego. Jedne zostaną poświecone prezentacji stworzonych przez studentów bajek terapeutycznych. Każdy warsztat będzie omawiany, z doprecyzowaniem strategii odkrywania sensu, z uwypukleniem potrzeb odbiorcy, które mogą być zaspokajane przez tekst.

Metoda eksponująca, metoda problemowa