Fakultet specjalnościowy - Czytanie dotykiem nie tylko dla niewidomych 06-PE-OP-S1-22.46
Ćwiczenia (C) semestr letni 2019/2020

Mangold S. (2000), Rozwojowy program percepcji dotykowej i rozpoznawania liter brajlowskich. Podręcznik dla nauczyciela. Warszawa.

Paplińska M. (red.) (2012), Jak przygotować niewidome dziecko do nauki brajla.

Brajlowska notacja matematyczna, fizyczna i chemiczna. Kraków.

Mellor C. M., (2009), Louis Braille. Dotyk geniuszu. Warszawa.

„Tyfloświat” nr 2(2) 2008r. (www.tyfloswiat.pl)

„Tyfloświat” nr 3(16) 2012r. (www.tyfloswiat.pl)

Napisanie/przetłumaczenie kilku krótkich zdań lub słów oraz kilku podstawowych działań matematycznych napisanych alfabetem brajla. Wykonanie środków dydaktycznych do nauki brajla. Oceniania będzie poprawność, estetyka i trwałość przygotowanych środków dydaktycznych.

1. Procesy poznawcze u uczniów niewidomych i słabo widzących. Zjawisko kompensacji zmysłów.

2. Przystosowanie przestrzeni publicznej dla osób niewidomych i słabo widzących.

3. Historia pisma dotykowego.

4. Pomoce dydaktyczne rozwijające percepcję dotykową i wspomagające naukę brajla.

5. Tyflografika.

6. Nauka brajla. Podstawy pisma brajla (zasady pisania, zapisu dat, godzin, numerów telefonów, prostych działań matematycznych).

7. Pisanie na tabliczce/maszynie brajlowskiej.

8. Nauka czynności dnia codziennego bez użycia wzroku (sprzątanie, odnajdywanie upuszczonych przedmiotów, przyszywanie guzików, nalewanie płynów, rozpoznawanie pieniędzy).

Wykład, prezentacja filmów, metody praktyczne (ćwiczebne, metody zadań wytwórczych).