| Literatura: |
A. Anzenbacher, Wprowadzenie do filozofii, Wyd. WAM, Kraków 2003. (Fragmenty) Jan Paweł II, Encyklika Fides et ratio, Vatican 1998.
Filozofia. Materiały do ćwiczeń dla studentów teologii, M. Jędraszewski (red.), Redakcja Wydawnictw Uniw. im. A. Mickiewicza, Poznań 2001.
Teksty źródłowe udostępniane przez prowadzącego.
S. Swieżawski, Rozum i tajemnica, Kraków 1960, s. 13-37.
J. Tischner, Rozum poszukuje siebie, w: Tenże, Ksiadz na manowcach, Kraków 2007, s. 239-255.
|
| Metody i kryteria oceniania: |
Ocena referatu pod względem merytorycznym i komunikatywnym.
Skala ocen: zaliczenie lub jego brak. Student dostarcza prowadzącemu tekst referatu.
Podstawą oceny z ćwiczeń jest prawidłowe napisanie streszczeń dwu tekstów filozoficznych zaproponowanych przez prowadzącego zajęcia.
Ocena stresczeń dwu tekstów filozoficznych, pod względem merytorycznym i formalnym (ilość słów, poprawnośc kompozycji). Każde streszzenie ocenianie jest w skali procentowej.
Próg zaliczenia, to 40%
Ocena z ćwiczeń to średnia z obu streszczeń tekstów filozoficznych.
Skala ocen:
Poniżej 40%: ocena 2 (ndst)
40% do 55%: ocena 3 (dst)
55% do 65%: ocena 3,5 (dst+)
65% do 75%: ocena 4 (db)
75% do 85%: ocena 4,5 (db+)
85% i więcej: ocena 5 (bdb)
|
| Zakres tematów: |
Poglądy jońskich filzozofów przyrody, Platona, Arystotelesa, Seneki, Cycerona, Augustyna z Hippony, Tomasza z Akwinu, Anzelma z Canterbury, Wilhelma Ockhama, Kartezjusza, Kanta, Hegla, Kierkegaarda i innych filozofów współczesnych.
|
| Metody dydaktyczne: |
Przygotowanie, wygłoszenie oraz dyskusja nad referatami studentów (wykład lub perzentacja PowerPoint).
Dostarczenie streszczeń tekstów filozoficznych wyzanczonych przez prowadzącego.
Wspólne czytanie i omawianie tekstów źródłowych oraz fragmentów monografii poświęconych poszczególnym problemom.
Ćwiczenia z zakresu logiki.
|
