|
Literatura obowiązkowa:
1. Domagała-Kręcioch A.: Pedagog szkolny. Homo viator w labiryncie życia szkolnego. Kraków 2020, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
2. Dąbrowska-Jabłońska I.: Terapia pedagogiczna. Wybrane zagadnienia teoretyczne i praktyczne. Opole 2012, UO.
3. Gajewska G., Doliński A. (red.): Teoretyczno-metodyczne aspekty warsztatu pedagoga. Scenariusze zajęć wychowawczych. Zielona Góra 2007, Wyd. Gaja, t. I.
4. Gładyszewska-Cylutko J.: Arteterapia w pracy pedagoga. Teoretyczne i praktyczne podstawy terapii przez sztukę. Kraków 2014, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
5. Lewandowska-Kidoń T., Kalinowska-Witek B.: Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Lublin 2016, UMCS.
6. Łukasik J.M., Jagielska K., Solecki R.: Nauczyciel, wychowawca, pedagog: szkolne wyzwania. Kielce 2013, Wyd. Jedność.
7. Pankowska D.: Pedagogika dla nauczycieli w praktyce. Materiały metodyczne. Kraków 2011, Oficyna Wydawnicza "Impuls".
8. Sałasiński M., Badziukiewicz B.: Vademecum pedagoga szkolnego. Warszawa 2003, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
9. Skałbania B., Lewandowska-Kidoń T.: Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia. Kraków 2019, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
10. Skałbania B.: Diagnostyka pedagogiczna. Kraków 2013, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1591, z 2018 r. poz. 1647 oraz z 2019 r. poz. 323)
Literatura uzupełniająca:
1. Babiuch M.: Jak współpracować z rodzicami »trudnych« uczniów. Warszawa 2002.
2. Chojak M.: Nauczycielska diagnoza pedagogiczna w przedszkolu i w szkole. Warszawa 2021, Difin.
3. Czajkowska I.: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Warszawa 1989, WSiP.
4. Dudak A., Klimkowska K., Różański A. (red.): Przygotowanie zawodowe młodych pedagogów. Kraków 2012, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
5. Dzikomska A.: Funkcjonowanie pedagoga szkolnego w polskim systemie edukacyjnym. Opole 2006, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
6. Dzierzgowska I.: Jak uczyć metodami aktywnymi? Warszawa 2005, Fraszka Edukacyjna.
7. Fuchs B.: Gry i zabawy na dobry klimat w grupie. Jedność, Kielce 1999.
8. Gajewska G., Gajewska J. (red.): Współpraca z rodzicami. Wskazówki, programy, scenariusze spotkań. Zielona Góra 2012, Wyd. Gaja, t. I.
9. Gajewska G., Szczęsna A., Doliński A.: Warsztat pracy pedagoga. Zbiór scenariuszy – zeszyt III. Zielona Góra 2000, SEPP „Cogito”.
10. Gawrych R.: Trudności wychowawcze we współczesnej szkole. Białystok 2010.
11. Grzeciak E., Janicka-Szyszko R., Steblecka M.: Trudne tematy. Propozycje godzin wychowawczych. Gdańsk 2005.
12. Jarosz E.: Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego. Katowice 2005, Wyd. UŚ.
13. Karasowska A.: Profilaktyka na co dzień. Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania. Warszawa 2006. PARPA.
14. King G.: Umiejętności terapeutyczne nauczyciela. Gdańsk 2003, GWP.
15. Klaus W. Vopel: Kreatywne rozwiązywanie konfliktów: zabawy i ćwiczenia dla grup. Kielce 2003, Wyd. Jedność.
16. Edukacja elementarna a diagnoza pedagogiczna, Warszawa 2002, CODN.
17. Krzywoń D., Hetmańczyk H.: Kraina kreatywności. Warsztat twórczego pedagoga w pracy z dziećmi. Sosnowiec 2019, Wyższa Szkoła Humanitas.
18. Krzywoń D., Matusek B.: Szkoła na miarę możliwości dziecka. Sosnowiec 2009, Oficyna Wyd. „Humanitas”.
19. Naprawa R. Tanajewska A., Szczepańska K.: Uwierz w siebie. Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz terapeutycznych dla uczniów o specyficznych i specjalnych potrzebach edukacyjnych. , Gdańsk 2014, Wyd. Hamonia.
20. Radwańska A.: Terapia pedagogiczna. Scenariusze zajęć. Poradnik dla terapeuty i nauczyciela. Warszawa 2018, Difin.
21. Sokołowska E., Katra G. (red.): Rola i zadania psychologa we współczesnej szkole. Chorzów 2011, Wolters Kluwer Polska.
22. Szczurkowska J., Mazur A. (red.): Wokół roli i zadań pedagoga i psychologa w szkole. Kielce 2013, WP ZNP.
23. Tomczak J., Ziętara J.: Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej. Kraków 2014, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
24. Witkoś M.: Szkolne problemy uczniów. Spojrzenie psychologa praktyka. Kraków 2013, Wyd. Impuls.
25. Wosik-Kowala D., Zubrzycka-Maciąg T. (red.): Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela. Kraków 2013, Oficyna Wyd. „Impuls”.
26. Zielińska M.: Jak reagować na agresję uczniów? Skuteczne techniki radzenia sobie z problemem. Gdańsk 2012.
|
