Praktyczna nauka drugiego języka obcego II: język hiszpański

podstawowy

obowiązkowy

1. Aktywne uczestnictwo w zajęciach.

2. Zaliczenie kolokwiów ze słownictwa i gramatyki.

3. Przygotowywanie wypowiedzi ustnych z zajęć na zajęcia.

4. Opracowanie wypowiedzi pisemnych.

Podział zajęć na bloki tematyczne:

1. Gramatyka z językiem pisanym.

2. Konwersacje i rozumienie ze słuchu.

I.Gramatyka z językiem pisanym:

1. Rodzajnik określony i nieokreślony.

2. Pozycja przymiotnika względem rzeczownika.

3. Odmiana podstawowych czasowników w czasie PRESENTE DE INDICATIVO ( w tym nieregularnych i zwrotnych).

4. Forma "estar+ gerundio".

5. Czasowniki: "parecer", "doler" i "gustar".

6. Czasowniki: "estar", "ser", "tener" oraz forma "hay".

II. Konwersacje i rozumienie ze słuchu:

1. Świat człowieka:

a). Przekazywanie na swój temat podstawowych informacji (przedstawianie się, mówienie o swoich zainteresowaniach i pochodzeniu).

b). Opis postaci: wygląd zewnętrzny, osobowość.

c). Narodowości i zawody.

d). Części ciała i przekazywanie informacji na temat swojego stanu zdrowia.

2. Miasto i dom:

a). Najważniejsze obiekty w mieście.

b). Pytanie o drogę i wskazywanie jej.

c). Środki transportu.

d). Pomieszczenia w domu i jego wyposażenie.

d). Opis swojego domu.

3. Dzień z mojego życia:

a). Czynności dnia codziennego.

b). Opis swojego dnia.

c). Formy odpoczynku.

4. W restauracji:

a). Podstawowe produkty spożywcze.

b). Typowe dania hiszpańskie.

c). Zamawianie posiłków w restauracji (dialogi)

1.Díaz Ballesteros P., Castro Viudez F., Rodero Díez I., Sardinero Franco C.: Español en marcha. Curso de español como lengua extranjera. Nivel básico A1, A2. Sociedad General Eespañola de Librería S.S., Madrid 2005.

2. Nieto-Kuczyńska D., Nieto-Rasiński D.E.: Arcoíris. Podręcznik do nauki języka hiszpańskiego. Poziom A1-A2. Przystanek Edu s.c, Wrocław 2012.

3. Castro Viudez F.: Uso de la gramática española. Elemental. Edelsa - grupo inicial. Madrid, 1996.

4. Materiały przygotowane przez wykładowcę.

Student rozumie i potrafi tworzyć poprawne pod względem gramatycznym proste wypowiedzi pisemne i ustne na tematy związane z: jego życiem i otoczeniem, sposobem spędzania czasu, poruszaniem się po mieście oraz zamawianiem posiłków. Przekazuje informacje o czynnościach powtarzających się i rozgrywających się w trakcie mówienia (opisuje obrazki).

Kolokwia pisemne (zakres leksykalno-gramatyczny), wypowiedzi ustne przygotowywane z zajęć na zajęcia, kolokwia z rozumienia ze słuchu, aktywne uczestnictwo w zajęciach, opracowanie wypowiedzi pisemnych. Egzamin pisemny i ustny.

Nie dotyczy.