MPS A - CHEMIA ANALITYCZNA - POBIERANIE I PRZYGOTOWANIE PRÓBEK DO ANALIZY

Zagadnienia związane z pobieraniem i przygotowaniem próbek do analizy:

1. Etapy procedury analitycznej.

2. Typy pobieranych próbek - ciekłe, stałe, gazowe.

3. Sposoby pobierania próbek ciekłych, stałych i gazowych.

4. Naczynia do pobierania i przechowywania próbek.

5. Konserwacja próbek.

6. Oznakowanie próbek.

7. Pakowanie, przechowywanie i transport.

8. Przygotowanie próbek do analizy - technika rozkładu próbek na mokro i sucho, ekstrakcja (frakcjonowanie) jednoetapowa i sekwencyjna.

1. Minczewski J., Marczenko Z., Chemia analityczna, tom 2, PWN, Warszawa 2017.

2. Namieśnik J., Jamrógiewicz Z., Pilarczyk M., Torres L., Przygotowanie próbek środowiskowych do analizy, WNT, Warszawa 2000.

3. Siepak J., Metody pobierania i przygotowania próbek wód, ścieków i osadów do analiz fizyczno-chemicznych (materiały pokonferencyjne), Zakład Graficzny UAM, Poznań 1997.

4. Elbanowska H., Zerbe J., Górski J., Siepak J., Fizyczno-chemiczne badanie gruntów na potrzeby hydrogeologiczne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1997.

5. Karczewska A., Kabała C., Metodyka analiz laboratoryjnych gleb i roślin, Uniwersytet Przyrodniczy, Wrocław 2008.

posiada zaawansowaną wiedzę z takich działów chemii, jak: chemia analityczna, fizyczna, teoretyczna i nieorganiczna oraz w dziedzinie wybranej przez siebie specjalizacji

zna wybrane zaawansowane techniki obliczeniowe stosowane do rozwiązywania typowych problemów z zakresu chemii

potrafi wnioskować na podstawie danych literaturowych oraz odnosić się do tych danych krytycznie

przygotowuje prace pisemne z dziedziny chemii, które zawierają cel, metodologię badań, wyniki i ich znaczenie w kontekście badań o podobnej tematyce

potrafi przedstawić w mowie i piśmie wyniki badań własnych lub cudzych

wykazuje umiejętność asocjacji wiedzy z różnych gałęzi chemii i nauk pokrewnych, i potrafi wytłumaczyć określone problemy z dziedziny biologii, ochrony środowiska, farmacji, czy medycyny

Ocena końcowa jest średnią ważoną z poszczególnych sposobów weryfikacji efektów kształcenia: 50% egzamin i 50% konwersatorium.

Egzamin

Pytania testowe z odpowiedziami do jednokrotnego wyboru, obejmujące zagadnienia omawiane na wykładzie i konwersatorium.

Kryteria oceniania egzaminu (1 pyt.=1 pkt):

100% - 95% bdb

94% - 90% db+

89% - 80% db

79% - 71% dst+

70% - 60% dst

59% - 0% ndst

Konwersatorium

Ocena końcowa jest średnią ważoną ocen z dwóch prezentacji multimedialnych związanych z pobieraniem i przygotowaniem do analizy wybranych rodzajów próbek.

Ocena bardzo dobra - rozległa znajomość tematu, zrozumienie wszystkich kwestii z nim związanych, właściwa selekcja materiału, wnikliwa interpretacja, własne wnioski, właściwe wykorzystanie materiału pomocniczego, odpowiednia terminologia i pojęcia, wypowiedź planowa i zorganizowana (konstrukcja logiczna, dyskursywna), poprawne merytorycznie odpowiedzi, żywe uczestnictwo w rozmowie, prezentacja multimedialna przygotowana perfekcyjnie pod względem formy, z zastosowaniem różnorodnych środków wyrazu, idealne zaplanowanie i wykorzystanie czasu.

Ocena dobra plus - rozległa znajomość tematu, zrozumienie wszystkich kwestii z nim związanych, właściwa selekcja materiału, wnikliwa interpretacja, własne wnioski, właściwe wykorzystanie materiału pomocniczego, odpowiednia terminologia i pojęcia, wypowiedź planowa i zorganizowana (konstrukcja logiczna, dyskursywna), poprawne merytorycznie odpowiedzi, prezentacja multimedialna przygotowana perfekcyjnie pod względem formy, z zastosowaniem różnorodnych środków wyrazu, idealne zaplanowanie i wykorzystanie czasu.

Ocena dobra - zrozumienie tematu i pełna jego realizacja, prowadzącą do pogłębionego wnioskowania, przestrzeganie zasad poprawnego mówienia, odpowiednia terminologia, formułowanie poprawnych merytorycznie odpowiedzi, prezentacja multimedialna przygotowana poprawnie pod względem formy, z zastosowaniem różnorodnych środków wyrazu, idealne zaplanowanie i wykorzystanie czasu.

Ocena dostateczna plus - zrozumienie omawianego tematu i niepełna jego realizacja, próba analizy, traktowanej, jako podstawa do interpretacji, wnioskowania, częściowo udana argumentacja, wypowiedź na ogół uporządkowana i spójna, dążenie do zamknięcia całości wnioskiem uogólniającym, panowanie nad czasem, formułowanie na ogół poprawnych merytorycznie odpowiedzi, prezentacja multimedialna przygotowana poprawnie pod względem formy, z zastosowaniem wybranych środków wyrazu, częściowo udane zaplanowanie i wykorzystanie czasu.

Ocena dostateczna - opisanie tematu w sposób niepogłębiony, odtwórczy, ubogie słownictwo i terminologia, niepełne rozumienie pytań, podjęcie rozmowy, odpowiedzi częściowo nie na temat, prezentacja multimedialna przygotowana poprawnie pod względem formy, brak zaplanowanie i wykorzystanie czasu.

Ocena niedostateczna - student nie realizuje tematu na żadnym poziomie.