Teoria rozwoju społecznego

obowiązkowy

brak wymagań wstępnych

Moduł Teoria Rozwoju Społecznego ma umożliwić studentom poznanie i zrozumienie podstawowych problemów rozwoju społecznego. Studenci poznają intelektualne źródła paradygmatów rozwoju społecznego, ich podstawowe założenia i najważniejsze teorie w nich funkcjonujące oraz krytyczną ocenę podstawowych stanowisk w refleksji nad rozwojem społecznym. Równocześnie studentom pokazywane są możliwości i ograniczenia podstawowych stanowisk teoretycznych do analizy rozwoju regionu, Polski oraz społeczeństwa światowego. Zdobyta podczas zajęć wiedza powinna pozwolić na lepsze zrozumienie podstawowych dylematów rozwojowych Polski i świata. Zajęcia powinny wyposażyć studentów w podstawy teoretyczne w refleksji nad problemami rozwoju i niedorozwoju oraz w umiejętności analizy, interpretacji i rozumienia procesów rozwoju społecznego. Studenci zostaną też wyposażeni w umiejętność analizy i oceny danych w kontekście rozwoju społecznego.

1/ Pojęcie rozwoju społecznego

2/ Interdyscyplinarny charakter refleksji nad rozwojem społecznym (związki socjologii, ekonomii, politologii, historii,, filozofii, psychologii)

2/ Początki społecznej refleksji rozwojem społecznym (koncepcje deterministyczne, czynnikowe, koncepcje zmiany endogennej i egzogennej)

3/ Źródła, podstawowe założenia i przykłady teorii modernizacji (D. Bell, W.W. Rostow, P. Drucker, A. Toffler, J. Neisbitt; teorie osobowości nowoczesnej)

4/ Problemy rozwoju społeczeństwa postindustrialnego. Spór o przyszłość kapitalizmu

5/ Spór o dziejotwórczą rolę idei (M.Weber a K.Marks)

6/ Źródła, podstawowe założenia i przykłady teorii rozwoju zależnego (od teoria de la dependencia, do teorii systemu światowego; od postmarksizmu do prezydentury w Brazyli)

7/ Źródła, podstawowe założenia i przykłady teorii rozwoju alternatywnego (od Gandhiego, Schumachera, po współczesną krytykę globalizacji)

8/ W kręgu współczesnej refleksji nad zmianą społeczną i rozwojem społecznym (L. Thurow, R. Barber, S.P. Huntington, F, Fukuyama)

9/ Wewnętrzne prawidłowości powstawania i odtwarzania niedorozwoju w ujęciu J.K.Galbraitha i G. Myrdala. Możliwości zastosowania tych koncepcji do polskiej rzeczywistości.

10/ Rola kapitału społecznego i kulturowego w rozwoju. Kapitał społeczny w regionie/Polsce szansą czy barierą rozwoju.

11/ Analiza wybranych wskaźników rozwoju (HDI, Index Wolności Gospodarczej, Index Biedy)

/ K. Krzysztofek, M.S. Szczepański, Zrozumieć rozwój, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002

2/ A.W. Jelonek, K. Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa, 2001

3/ P. Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Wydawnictwo Znak, Krakow 2005

4/ B.R. Barber, Dżihad kontra mcŚwiat, Wydawnictwo Literackie „Muza”, Warszawa 1997

5/ L.E. Harrison, S.P. Huntington [red.], Kultura ma znaczenie, Zyski i S-ka Wydawnictwo, Warszawa 2003

6/ S.P. Huntington, Zderzenie cywilizacji, Wydawnictwo Literackie „Muza”, Warszawa 1997

7/ M. Hirszowicz, Stad ale dokąd? Społeczeństwo u progu nowej ery, Wydawnictwo „Sic”, Warszawa 2007

8/ M.S. Szczepański, Opel z górniczym pióropuszem, Wydawnictwo Śląsk, Katowice 1998

1. Przyswojenie podstawowej wiedzy z tematów podejmowanych w ramach jednostek kontaktowych.

2. Przyswojenie podstawowej wiedzy z wyszczególnionej literatury obowiązkowej.

3. Student rozumie podstawowe procesy rozwoju społecznego, porządkuje wiedzę na ich temat z wykorzystaniem terminologii socjologicznej koniecznej do ich przedstawienia

4. Student przyjmuje postawę analityczną względem obserwowanych procesów rozwoju społecznego, podejmuje wysiłek związany z dociekaniem przyczyn i konsekwencji procesu rozwoju społecznego.

5. Student zna tezy podstawowych teorii rozwoju społecznego oraz rozumie ich genezę oraz ich ograniczenia

6. Student jest wyposażony w narzędzia intelektualne służące do analizy, interpretacji i rozumienia procesów rozwoju społecznego w skali makrosocjologicznej.

Akcent w ramach egzaminu pisemnego zostanie położony na wiedzę z zakresu podstawowych teorii rozwoju społecznego Egzamin pisemny będzie obejmował wiedzę merytoryczną przekazaną zarówno w ramach wykładów jak i ćwiczeń.

Maksymalna ilość punktów w ramach egzaminu: 6.

Egzamin składa się z sześciu pytań otwartych.

Kryteria oceny:

Bardzo dobry – powyżej 4,25

Dobry – 4,0-4,25

Dostateczny plus – 3,75

Dostateczny – 3,25-3,5

Niedostateczny – 3 i mniej punktów

Egzamin przeprowadzany w formie pisemnej. Zawiera sześć pytań opisowych. W związku z tym, egzaminator nie wyznacza minimalnej objętości pracy.

Czas trwania egzaminu: 45 minut. Czas egzaminu liczony jest od momentu podania wszystkich pytań.

Egzamin odbywa się zgodnie z harmonogramem sesji egzaminacyjnej w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Śląskiego.