Logopedia z praktyką

obowiązkowy

Podstawowe wiadomości z biomedycznych podstaw rozwoju i funkcjonowania człowieka

Przedmiot Logopedia z praktyką ma zapoznać studentów z podstawowymi aspektami pracy logopedy. Studenci poznają różne zaburzenia mowy, wymowy i języka, uczą się diagnozować na poziomie elementarnym podstawowe problemy związane z mową i językiem u dziecka i u osoby dorosłej.

1. Logopedia: przedmiot, zadania, terminologia, działy.

2. Omówienie zaburzeń mowy, wad mowy, wad wymowy. Przedrostki i rdzenie w pisowni.

3. Mechanizmy nadawania i odbioru mowy.

4. Budowa, funkcjonowanie i badanie aparatu oddechowego, fonacyjnego i artykulacyjnego.

5. Badanie mowy /mówienia i rozumienia/.

6. Zaburzenia mowy najczęściej spotykane:

• opóźnienie rozwoju mowy

• jąkanie

• zaburzenia mowy spowodowane nieprawidłową budową anatomiczną narządów mowy

• dyslalia

7. Teoretyczne i praktyczne aspekty związane z zaburzeniami słuchu fonematycznego.

8. Zaburzenia mowy u osób z ADHD.

9. Autyzm, mutyzm, logofobia.

10. Zaburzenia mowy występujące u osób niepełnosprawnych (porozumiewanie się bezsłowne- aspekty komunikacji wspomaganej i alternatywnej).

11. Terapia logopedyczna: założenia, realizacja, przebieg.

12. Tworzenia warsztatu terapeuty. Przesłanki teoretyczne.

• Czaplewska E., Milewski S. , Diagnoza logopedyczna. Sopot 2012.

• Gałkowski T., Jastrzębowska G.(red.), Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Opole 1999.

• Gałkowski T., Tarkowski T., Zalewski T. (red.), Diagnoza i terapia zaburzeń mowy. Lublin 1993

• Jastrzębowska G.: Podstawy logopedii- dla studentów logopedii, pedagogiki, psychologii, filologii. Opole 1996

• Demel G., Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola. Warszawa 1996.

• Zaleski T., Opóźnienia w rozwoju mowy. Warszawa 2002

Wiedza:

-posiada elementarną wiedzę z zakresu zaburzeń mowy wraz z ich skutkami dla dziecka i osoby dorosłej

-nabył podstawową wiedzę na temat poprawnego /wstępnego/ diagnozowania najczęściej spotykanych zaburzeń mowy u dzieci i dorosłych

Umiejętności:

-potrafi wykazać się umiejętnością rozumienia podstawowych zagadnień związanych z logopedią i działalnością logopedy

-potrafi wykorzystując elementarną wiedzę teoretyczną, dokonać wstępnego rozpoznania zaburzeń mowy i wspólnie z rodzicami (rodziną) wyznaczyć cele związane z oddziaływaniami terapeutycznymi różnych instytucji i osób wobec dziecka i osoby dorosłej z zaburzeniami

Kompetencje społeczne:

-charakteryzuje się postawą szacunku i zrozumienia wobec osób z zaburzeniami mowy

-charakteryzuje się kreatywnością, twórczą postawą w poszukiwaniu rozwiązywania problemów w codziennej pracy z osobami z zaburzeniami mowy i języka

Metody: wykład multimedialny, praca z tekstem, analiza dokumentów, burza mózgów, dyskusja, prezentacja

-Średnia ważona z poszczególnych sposobów weryfikacji efektów kształcenia (40% kolokwium, 60% projekt).

Kryteria oceny dotyczące kolokwium: Student prezentuje usystematyzowaną wiedzę z zakresu podstawowych pojęć z zakresu logopedii. Kolokwium pisemne składające się z kilkunastu pytań otwartych oraz zamkniętych (na przedostatnich zajęciach zgodnie z harmonogramem zajęć)

Kryteria oceny dotyczące projektu: znajomość treści omawianych na ćwiczeniach; posiadanie wiedzy zaczerpniętej ze wskazanej literatury obowiązkowej; przygotowanie projektu grupowego opisującej wybrane zagadnienia związane z zaburzeniami mowy i języka gł. u dzieci, z przykładami wstępnej diagnozy zaburzenia, wyznaczeniem celów terapii, uwagami dla rodziców (rodziny) i drogi współpracy instytucjonalnej na linii pacjent-opiekun (rodzic)- nauczyciel- logopeda etc.

Dodatkowym kryterium jest: 90% obecności na zajęciach (dozwolona jedna nieobecność nieusprawiedliwiona) oraz aktywny udział w zajęciach

W ramach przedmiotu Logopedia z praktyką studenci odbywają 2 godzinną praktykę w wybranym gabinecie logopedycznym.