Problemy etyki w pracy pedagoga społecznego i socjoterapeuty

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	12-PE-PSS-N2-1PEPS
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Problemy etyki w pracy pedagoga społecznego i socjoterapeuty
Jednostka:	Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowy
Skrócony opis:	Omówienie podstawowych terminów z zakresu etyki oraz problemów natury etycznej, które dotyczą zawodu pedagoga - socjoterapeuty
Pełny opis:	Podstawowe pojęcia z obszaru etyki (etyka, aksjologia, normy moralne, zasady etyczne, system wartości, dylemat etyczny). • Dobro jako podstawowa wartość moralna realizowana w pedagogice. • Wartości moralne realizowane w pedagogice społecznej i socjoterapii: wolność, odpowiedzialność, uczciwość, godność i szacunek, tolerancja, zaufanie, radość, miłość, piękno. • Dylematy etyczne pedagoga społecznego i socjoterapeuty – analiza i ocena przypadków. • Powinności moralne pedagoga społecznego i socjoterapeuty – kodeks etyczno-zawodowy.
Literatura:	Furmanek W., Teoria i praktyka wartości w pedagogice. Rzeszów 2011. 2. Kubiaczyk I., Marzec-Holka K., Radziewicz-Winnoicki A. (red.), Wartości, symbole i znaki dobra w pedagogice społecznej. Poznań 2012. 3. Olbrycht K., Prawda, dobro, piękno w wychowaniu człowieka jako osoby. 4. Vardy P. Grosch P., Etyka. Poglądy i problemy. Poznań 1995. 5. Jones C. i in, Co wolno a czego nie wolno terapeucie. Gdańsk 2005.
Efekty uczenia się:	Student przygotowuje prezentację dotycząca wybranych wartości realizowanych w pedagogice, analizując podaną literaturę. Przygotowuje się do zabrania głosu w dyskusji oraz do swobodnego referowania zadanego problemu. Pisze projekt w grupie, ucząc się współpracy i skutecznego wykorzystania dostępnych opracowań.
Metody i kryteria oceniania:	Projekt - warunkiem zaliczenia pisemnego projektu jest przeprowadzenie wcześniejszych badań w placówce oraz spełnienie wymogów pisania kodeksu etyczno-zawodowego ustalonych przez prowadzącego i grupę na trzecich zajęciach. Prezentacja - ocenie podlega wiedza, jaką zdobył student podczas samodzielnej lektury, sposób przygotowania multimedialnej prezentacji, sposób prowadzenia wykładu oraz umiejętność prowadzenia dyskusji.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.