Edukacja ekologiczna

Współistnienie człowieka i świata przyrody jako proces poznawczy i edukacyjny łączy dwa podstawowe wymiary. Jednym jest poznawanie i coraz lepsze rozumienie praw przyrody. Obejmują one współzależności przyrody ożywionej i nieożywionej będące istotą ekologii jako nauki. Drugim równie ważnym jest wymiar humanistyczny i jego rola w edukacji ekologicznej. Wychowanie ekologiczne wykorzystujące również formy sztuki inspirowane światem przyrody.

Baczała K.: Zieloną ścieżką… Edukacja ekologiczna. Przewodnik dla nauczycieli. Warszawa 1996.

Dymara B., Michałowski S., Wollman-Mazurkiewicz L. (red.): Dziecko w świecie przyrody. Książka do wychowania proekologicznego. Kraków 2000.

Frątczakowie E.,J.: Edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym. Bydgoszcz 1996.

Gromkowska-Melosik A.: Pedagogika ekologiczna. W: Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.): Pedagogika. T. 1, Warszawa 2009.

Umiński T.: Ekologia, środowisko, przyroda. Warszawa 1995.

Dziewański J. (red.): Encyklopedyczny słownik sozologiczny. Kraków 1993.

Jakowicka M.: Wzbogacanie doświadczeń uczniów klas początkowych w kontaktach ze środowiskiem. Warszawa 1983.

Kulik R.: Jak kształtować postawy proekologiczne. Trening grupowy w edukacji ekologicznej. Katowice 2001.

Lelonek M.: Kształtowanie pojęć z przyrody nieożywionej w nauczaniu początkowym. Warszawa 1984.

Parlak M.: Środowisko jako źródło wiedzy i aktywności dziecka w młodszym wieku szkolnym. W: „Nauczanie Początkowe” 2006 nr 4.

Parlak M, Zyzik E.: Formy kontaktów uczniów klas początkowych z otaczającym środowiskiem W: „Nauczanie Początkowe” 2006 nr 4.

Piątek Z.: Ekofilozofia. Kraków 2008.

Pieczyńska E.: Wybrane zagadnienia z ekologii: materiały pomocnicze dla nauczycieli. Warszawa 1980.

Stasica M.: 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w kl. I-III. Przyroda. Kraków 2000.

Zioło I.: Kompetencje pedagogiczne nauczycieli klas początkowych szkoły podstawowej do edukacji przyrodniczej. Kraków 2005.

Ekologia i podstawowe pojęcia ekologiczne.

Świadomość ekologiczna – istota i znaczenie w edukacji.

Mechanizm powstawania postawy ekologicznej i świadomości ekologicznej w procesie edukacji ekologicznej. Komponenty postawy ekologicznej.

Narodowa Strategia Edukacji Ekologicznej.

Światowa koncepcja edukacji ekologicznej społeczeństwa. Agenda 21.

Cele, założenia i charakter edukacji ekologicznej.

Kształcenie dla ekorozwoju. Sposoby rozumienia i ochrony bioróżnorodności.

Uniwersalistyczna etyka czci dla życia i etos nadobowiązkowy Alberta Schweitzera.

Znaczenie organizacji i ruchów ekologicznych w praktyce edukacji ekologicznej.

Organizacja procesu dydaktycznego i pracy pedagoga w edukacji ekologicznej.

Wychowanie do ekowartości. Etyczne wyznaczniki edukacji ekologicznej.

Miejsce edukacji ekologicznej w nauczaniu zintegrowanym.

Preferowana metodyka pracy nauczyciela edukacji ekologicznej.

Kompetencje pedagogiczne nauczycieli edukacji ekologicznej.