Pedagogika społeczna

Ocena końcowa będzie wypadkową oceny z ćwiczeń oraz egzaminu.

Egzamin będzie miał formę ustną i będzie składał się z dwóch części. Pierwsza część to prezentacja portfolio przygotowanego w czasie trwania kursu przedmiotu (zawierającego: teksty wybranych artykułów prasowych z bieżących numerów opiniotwórczego tygodnika społeczno-politycznego "Polityka", z ich interpretacją – wskazaniem związku treści tekstu z pedagogiką społeczną; ewidencji (raportu) udziału w wybranym przedsięwzięciu o charakterze społeczno-kulturowym, o wymiarze edukacyjnym - wsparcia konkretnych sił społecznych). Druga część to wykazanie się znajomością treści prezentowanych podczas wykładów i ćwiczeń (odpowiedź na wylosowane pytania).

Celem zajęć (wykładu i ćwiczeń) jest wprowadzenie studentek we współczesny dyskurs pedagogiki społecznej (podstawy teoretyczne). Punktem wyjścia będzie powrót do źródeł, do myśli Heleny Radlińskiej (i spadkobierców jej myśli), próba przełożenia treści źródłowych na teraźniejszość, przestrzenie globalne i lokalne. Istotą kursu pedagogiki społecznej jest pobudzenie do refleksji nad wychowaniem jako procesem społecznym realizowanym w konkretnych realiach kulturowo-społeczno-politycznych; uświadomienie zagrożeń i konfliktów współczesnego świata. Jednym z priorytetowych celów jest rozbudzenie potrzeby samokształcenia oraz zmotywowanie do działania, wykazania się postawą twórczą/czynną konieczną, aby przetwarzać środowisko życia w imię wartości.

Zajęcia o charakterze wykładu będą realizowane w formie zdalnej, on-line.

Zajęcia o charakterze ćwiczeń będą realizowane w kontakcie bezpośrednim, stacjonarnie, przy ul. Grażyńskiego 53 w Katowicach.

Ocena końcowa będzie wypadkową oceny z ćwiczeń oraz egzaminu.

Egzamin będzie miał formę ustną i będzie składał się z dwóch części. Pierwsza część to prezentacja portfolio przygotowanego w czasie trwania kursu przedmiotu (zawierającego: teksty wybranych artykułów prasowych z bieżących numerów opiniotwórczego tygodnika społeczno-politycznego "Polityka", z ich interpretacją – wskazaniem związku treści tekstu z pedagogiką społeczną; ewidencji (raportu) udziału w wybranym przedsięwzięciu o charakterze społeczno-kulturowym, o wymiarze edukacyjnym - wsparcia konkretnych sił społecznych). Druga część to wykazanie się znajomością treści prezentowanych podczas wykładów i ćwiczeń (odpowiedź na wylosowane pytania).

Celem zajęć (wykładu i ćwiczeń) jest wprowadzenie studentek we współczesny dyskurs pedagogiki społecznej (podstawy teoretyczne). Punktem wyjścia będzie powrót do źródeł, do myśli Heleny Radlińskiej (i spadkobierców jej myśli), próba przełożenia treści źródłowych na teraźniejszość, przestrzenie globalne i lokalne. Istotą kursu pedagogiki społecznej jest pobudzenie do refleksji nad wychowaniem jako procesem społecznym realizowanym w konkretnych realiach kulturowo-społeczno-politycznych; uświadomienie zagrożeń i konfliktów współczesnego świata. Jednym z priorytetowych celów jest rozbudzenie potrzeby samokształcenia oraz zmotywowanie do działania, wykazania się postawą twórczą/czynną konieczną, aby przetwarzać środowisko życia w imię wartości.

Zajęcia o charakterze wykładu będą realizowane w formie zdalnej, on-line.

Zajęcia o charakterze ćwiczeń będą realizowane w kontakcie bezpośrednim, stacjonarnie, przy ul. Grażyńskiego 53 w Katowicach.