Placówki pedagogiczne we wsparciu rozwoju dziecka (zajęcia terenowe)

Ocena z pobytu w poszczególnych placówkach jest ustalana na podstawie obecności studenta na zajęciach, jego aktywnym w nich udziale, realizacji prac zaplanowanej w danej instytucji do wykonania oraz wypełnienia i przekazania prowadzącemu dokumentacji z przebiegu praktyki. Podczas każdej wizyty w placówce Student jest zobligowany do wypełnienia raportu z praktyk wraz z własnymi spostrzeżeniami i refleksjami. Na podstawie raportu Opiekun w placówce wystawia ocenę cząstkową. Oceny cząstkowe są zbierane przez Studentów na Karcie zaliczenia zajęć terenowych. Po odbyciu praktyki we wszystkich placówkach przewidzianych w ramach realizacji przedmiotu ocenę końcową wystawia opiekun zajęć terenowych. Ocena końcowa jest ustalana na postawie ocen cząstkowych zawartych w Karcie zaliczenia zajęć terenowych.

Przedmiot jest realizowany w formie zajęć terenowych. Studenci (w niewielkich grupach typu laboratoryjnego) wraz ze swoim opiekunem (nauczycielem akademickim) mają możliwość zapoznania się ze specyfiką codziennej działalności placówek edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, pomocowych i innych.

Zajęcia są realizowane przez studentów w formie zaplanowanej, aktywnej asysty specjalistom w działaniach pedagogicznych podejmowanych w różnych instytucjach skupiających dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, np. szkole, przedszkolu, poradni psychologiczno-pedagogicznej, domu dziecka, OREW, świetlicy środowiskowej, placówce prowadzącej wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, bibliotece, placówkach kulturalnych, itd.

Celem zajęć jest pokazanie specyfiki pracy edukacyjnej w różnych placówkach pedagogicznych wspomagających rozwój dziecka. Zapoznanie się z celami, metodami, warunkami, stosowanymi środkami dydaktycznymi oraz uzyskiwanymi efektami kształcenia są doskonałą okazją dla studentów do zobaczenia możliwości uzupełniania nauki szkolnej dziecka w placówkach edukacji równoległej.

Brak.

Ocena z pobytu w poszczególnych placówkach jest ustalana na podstawie obecności studenta na zajęciach, jego aktywnym w nich udziale, realizacji prac zaplanowanych w danej instytucji do wykonania oraz wypełnienia i przekazania prowadzącemu dokumentacji z przebiegu zajęć terenowych. Podczas każdej wizyty w placówce Student jest zobligowany do wypełnienia Arkusza oceny zajęć terenowych wraz z własnymi spostrzeżeniami i refleksjami. Na podstawie wypełnionego Arkusza oceny zajęć terenowych Opiekun (nauczyciel akademicki) w placówce wystawia ocenę cząstkową. Oceny cząstkowe są zbierane przez Studentów na Karcie zaliczenia zajęć terenowych. Po odbyciu zajęć terenowych we wszystkich placówkach przewidzianych w ramach realizacji modułu ocenę końcową wystawia osoba odpowiedzialna za moduł (nauczyciel akademicki). Ocena końcowa jest ustalana na postawie ocen cząstkowych zawartych w Karcie zaliczenia zajęć terenowych.

Przedmiot jest realizowany w formie zajęć terenowych. Studenci (w niewielkich grupach typu laboratoryjnego) wraz ze swoim opiekunem (nauczycielem akademickim) mają możliwość zapoznania się ze specyfiką codziennej działalności placówek edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, pomocowych i innych.

Zajęcia są realizowane przez studentów w formie zaplanowanej, aktywnej asysty specjalistom w działaniach pedagogicznych podejmowanych w różnych instytucjach skupiających dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, np. szkole, przedszkolu, poradni psychologiczno-pedagogicznej, domu dziecka, OREW, świetlicy środowiskowej, placówce prowadzącej wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, bibliotece, placówkach kulturalnych, itd.

Celem zajęć jest pokazanie specyfiki pracy edukacyjnej w różnych placówkach pedagogicznych wspomagających rozwój dziecka. Zapoznanie się z celami, metodami, warunkami, stosowanymi środkami dydaktycznymi oraz uzyskiwanymi efektami kształcenia są doskonałą okazją dla studentów do zobaczenia możliwości uzupełniania nauki szkolnej dziecka w placówkach edukacji równoległej.

Brak.

Ocena z pobytu w poszczególnych placówkach jest ustalana na podstawie obecności studenta na zajęciach, jego aktywnym w nich udziale, realizacji prac zaplanowanych w danej instytucji do wykonania oraz wypełnienia i przekazania prowadzącemu dokumentacji z przebiegu zajęć terenowych. Podczas każdej wizyty w placówce Student jest zobligowany do wypełnienia Arkusza oceny zajęć terenowych wraz z własnymi spostrzeżeniami i refleksjami. Na podstawie wypełnionego Arkusza oceny zajęć terenowych Opiekun (nauczyciel akademicki) w placówce wystawia ocenę cząstkową. Oceny cząstkowe są zbierane przez Studentów na Karcie zaliczenia zajęć terenowych. Po odbyciu zajęć terenowych we wszystkich placówkach przewidzianych w ramach realizacji modułu ocenę końcową wystawia osoba odpowiedzialna za moduł (nauczyciel akademicki). Ocena końcowa jest ustalana na postawie ocen cząstkowych zawartych w Karcie zaliczenia zajęć terenowych.

Przedmiot jest realizowany w formie zajęć terenowych. Studenci (w niewielkich grupach typu laboratoryjnego) wraz ze swoim opiekunem (nauczycielem akademickim) mają możliwość zapoznania się ze specyfiką codziennej działalności placówek edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, pomocowych i innych.

Zajęcia są realizowane przez studentów w formie zaplanowanej, aktywnej asysty specjalistom w działaniach pedagogicznych podejmowanych w różnych instytucjach skupiających dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, np. szkole, przedszkolu, poradni psychologiczno-pedagogicznej, domu dziecka, OREW, świetlicy środowiskowej, placówce prowadzącej wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, bibliotece, placówkach kulturalnych, itd.

Celem zajęć jest pokazanie specyfiki pracy edukacyjnej w różnych placówkach pedagogicznych wspomagających rozwój dziecka. Zapoznanie się z celami, metodami, warunkami, stosowanymi środkami dydaktycznymi oraz uzyskiwanymi efektami kształcenia są doskonałą okazją dla studentów do zobaczenia możliwości uzupełniania nauki szkolnej dziecka w placówkach edukacji równoległej.

Brak.