Warsztat badawczy 2

lektury i prace pisemne jako punkt wyjścia dyskusji wiedzotwórczej jako procesualnej, ustawicznej i intensyfikującej się formy zajęć, co zrazem - niejako samo się się - jest doskonaleniem warsztatu badawczego (od strony metodologicznej i dydaktycznej wiedzotwórczą rolę dyskusji jako podstawowej metody uprawiania nauki i nauczania analizuje i ukazuje jej istotne walory nestor polskiej metodologii nauk, Witold Marciszewski)

analizy i dyskusje nad zagadnieniami dobieranymi odpowiednio do zainteresowań badawczych uczestników zajęć (po odpowiednim ich wyklarowaniu)

literatura wedle bieżących potrzeb, włącznie z aktualnie okazującą się oraz udostępnienia w otwartym dostępie (aby przy tej okazji rozwijać tez ważna dla warsztatu badawczego umiejętność korzystania z literatury przedmiotu)