Improwizacja fortepianowa do zajęć muzyczno-ruchowych 2

Zaliczenie praktyczne, polegające na sprawdzeniu umiejętności improwizowania w sposób prosty, precyzyjny i estetyczny, zgodny z głównymi celami, założeniami i zadaniami metody E. Jaques-Dalcroze’a. Tworzenie improwizacji (AT hoc) z wykorzystaniem wskazanych problemów metrorytmicznych i improwizacji swobodnej, prezentacja samodzielnie przygotowanych zadań uwzględniających wybrane problemy ujęte w metodzie rytmiki, a realizowane na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – przy udziale pedagoga prowadzącego przedmiot lub dwóch pedagogów zajmujących się metodą rytmiki, w terminie ustalonym z prowadzącym (nie później niż do końca sesji zaliczeniowej).

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i realizacja zadań z zakresu improwizacji w metodzie rytmiki; bardzo dobre opanowanie (w sensie technicznym i muzycznym) materiałów dźwiękowych; wykazanie się swobodą, indywidualnością, pomysłowością

i kreatywnością w przygotowaniu i realizacji zadań.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobre przygotowanie i realizacja zadań; umiejętność poprawnego operowania materiałami dźwiękowymi; wykazanie się pewną swobodą i pomysłowością w realizacji zadań.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 19-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – przygotowanie i realizacja zadań w sposób zadowalający; ograniczona praktyczna znajomość materiałów dźwiękowych oraz niewielka swoboda i pomysłowość w ich wykorzystaniu.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak przygotowania i nieumiejętność realizacji zadań z zakresu improwizacji fortepianowej; niezadowalające opanowanie materiałów dźwiękowych; brak swobody i pomysłowości w tworzeniu zadań o charakterze improwizacyjnym; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Improwizacja do zajęć muzyczno-ruchowych 2 w sposób praktyczny i twórczy wprowadza w zagadnienia związane z improwizacją fortepianową

w oparciu o metodę E. Jaques-Dalcroze’a, stwarza też niezbędną bazę

w zakresie umiejętności operowania materiałem dźwiękowym, elementami dzieła muzycznego oraz przygotowuje do dysponowania nimi dla potrzeb zadań wchodzących w skład metody rytmiki, a wykorzystywanych w zajęciach muzyczno-ruchowych na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

Zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym. W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zajęcia prowadzone w trybie zdalnym.

Zaliczenie w trybie stacjonarnym. W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zaliczenie w trybie zdalnym.

Zaliczenie praktyczne, polegające na sprawdzeniu umiejętności improwizowania w sposób prosty, precyzyjny i estetyczny, zgodny z głównymi celami, założeniami i zadaniami metody E. Jaques-Dalcroze’a. Tworzenie improwizacji (AT hoc) z wykorzystaniem wskazanych problemów metrorytmicznych i improwizacji swobodnej, prezentacja samodzielnie przygotowanych zadań uwzględniających wybrane problemy ujęte w metodzie rytmiki, a realizowane na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – przy udziale pedagoga prowadzącego przedmiot lub dwóch pedagogów zajmujących się metodą rytmiki, w terminie ustalonym z prowadzącym (nie później niż do końca sesji zaliczeniowej).

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i realizacja zadań z zakresu improwizacji w metodzie rytmiki; bardzo dobre opanowanie (w sensie technicznym i muzycznym) materiałów dźwiękowych; wykazanie się swobodą, indywidualnością, pomysłowością

i kreatywnością w przygotowaniu i realizacji zadań.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobre przygotowanie i realizacja zadań; umiejętność poprawnego operowania materiałami dźwiękowymi; wykazanie się pewną swobodą i pomysłowością w realizacji zadań.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 19-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – przygotowanie i realizacja zadań w sposób zadowalający; ograniczona praktyczna znajomość materiałów dźwiękowych oraz niewielka swoboda i pomysłowość w ich wykorzystaniu.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak przygotowania i nieumiejętność realizacji zadań z zakresu improwizacji fortepianowej; niezadowalające opanowanie materiałów dźwiękowych; brak swobody i pomysłowości w tworzeniu zadań o charakterze improwizacyjnym; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Improwizacja do zajęć muzyczno-ruchowych 2 w sposób praktyczny i twórczy wprowadza w zagadnienia związane z improwizacją fortepianową

w oparciu o metodę E. Jaques-Dalcroze’a, stwarza też niezbędną bazę

w zakresie umiejętności operowania materiałem dźwiękowym, elementami dzieła muzycznego oraz przygotowuje do dysponowania nimi dla potrzeb zadań wchodzących w skład metody rytmiki, a wykorzystywanych w zajęciach muzyczno-ruchowych na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

Zaliczenie praktyczne, polegające na sprawdzeniu umiejętności improwizowania w sposób prosty, precyzyjny i estetyczny, zgodny z głównymi celami, założeniami i zadaniami metody E. Jaques-Dalcroze’a. Tworzenie improwizacji (AT hoc) z wykorzystaniem wskazanych problemów metrorytmicznych i improwizacji swobodnej, prezentacja samodzielnie przygotowanych zadań uwzględniających wybrane problemy ujęte w metodzie rytmiki, a realizowane na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – przy udziale pedagoga prowadzącego przedmiot lub dwóch pedagogów zajmujących się metodą rytmiki, w terminie ustalonym z prowadzącym (nie później niż do końca sesji zaliczeniowej).

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i realizacja zadań z zakresu improwizacji w metodzie rytmiki; bardzo dobre opanowanie (w sensie technicznym i muzycznym) materiałów dźwiękowych; wykazanie się swobodą, indywidualnością, pomysłowością

i kreatywnością w przygotowaniu i realizacji zadań.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobre przygotowanie i realizacja zadań; umiejętność poprawnego operowania materiałami dźwiękowymi; wykazanie się pewną swobodą i pomysłowością w realizacji zadań.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 19-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – przygotowanie i realizacja zadań w sposób zadowalający; ograniczona praktyczna znajomość materiałów dźwiękowych oraz niewielka swoboda i pomysłowość w ich wykorzystaniu.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak przygotowania i nieumiejętność realizacji zadań z zakresu improwizacji fortepianowej; niezadowalające opanowanie materiałów dźwiękowych; brak swobody i pomysłowości w tworzeniu zadań o charakterze improwizacyjnym; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Improwizacja do zajęć muzyczno-ruchowych 2 w sposób praktyczny i twórczy wprowadza w zagadnienia związane z improwizacją fortepianową

w oparciu o metodę E. Jaques-Dalcroze’a, stwarza też niezbędną bazę

w zakresie umiejętności operowania materiałem dźwiękowym, elementami dzieła muzycznego oraz przygotowuje do dysponowania nimi dla potrzeb zadań wchodzących w skład metody rytmiki, a wykorzystywanych w zajęciach muzyczno-ruchowych na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

Zaliczenie praktyczne, polegające na sprawdzeniu umiejętności improwizowania w sposób prosty, precyzyjny i estetyczny, zgodny z głównymi celami, założeniami i zadaniami metody E. Jaques-Dalcroze’a. Tworzenie improwizacji (AT hoc) z wykorzystaniem wskazanych problemów metrorytmicznych i improwizacji swobodnej, prezentacja samodzielnie przygotowanych zadań uwzględniających wybrane problemy ujęte w metodzie rytmiki, a realizowane na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – przy udziale pedagoga prowadzącego przedmiot lub dwóch pedagogów zajmujących się metodą rytmiki, w terminie ustalonym z prowadzącym (nie później niż do końca sesji zaliczeniowej).

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i realizacja zadań z zakresu improwizacji w metodzie rytmiki; bardzo dobre opanowanie (w sensie technicznym i muzycznym) materiałów dźwiękowych; wykazanie się swobodą, indywidualnością, pomysłowością

i kreatywnością w przygotowaniu i realizacji zadań.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobre przygotowanie i realizacja zadań; umiejętność poprawnego operowania materiałami dźwiękowymi; wykazanie się pewną swobodą i pomysłowością w realizacji zadań.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 19-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – przygotowanie i realizacja zadań w sposób zadowalający; ograniczona praktyczna znajomość materiałów dźwiękowych oraz niewielka swoboda i pomysłowość w ich wykorzystaniu.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak przygotowania i nieumiejętność realizacji zadań z zakresu improwizacji fortepianowej; niezadowalające opanowanie materiałów dźwiękowych; brak swobody i pomysłowości w tworzeniu zadań o charakterze improwizacyjnym; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Improwizacja do zajęć muzyczno-ruchowych 2 w sposób praktyczny i twórczy wprowadza w zagadnienia związane z improwizacją fortepianową

w oparciu o metodę E. Jaques-Dalcroze’a, stwarza też niezbędną bazę

w zakresie umiejętności operowania materiałem dźwiękowym, elementami dzieła muzycznego oraz przygotowuje do dysponowania nimi dla potrzeb zadań wchodzących w skład metody rytmiki, a wykorzystywanych w zajęciach muzyczno-ruchowych na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.