Projekty kreatywne

Ocena zależy od obecności (wymagana jest obecność wszystkich uczestników zajęć na wszystkich zajęciach), realizacji zadań z tygodnia na tydzień oraz realizacja pracy końcowej/semestralnej.

Wymagane są w odniesieniu do tych elementów składowych: planowanie działania, odpowiedzialność na każdym etapie pracy, zaangażowanie, kontekstualne uzasadnienie, pisemny komentarz, wystawienie/upowszechnienie/upublicznienie działania.

Realizacja modułu pozwala studentowi na rozwijanie umiejętności reagowania na problem w oparciu o myślenie międzyobszarowe i przy użyciu narzędzi właściwych dla tematu.

Student realizuje indywidualny bądź zespołowy projekt artystyczny na zadany temat planując, odróżniając cel od efektu, traktując każdy etap pracy równie poważnie. Moduł wymaga od studenta podejścia systematycznego, swobody poruszania się po różnych dyscyplinach wiedzy, odwagi w sięganiu po środki umożliwiające zbudowanie właściwego przekazu. Projekty kreatywne mają łączyć obszar sztuki z obszarem upowszechniania kultury stąd nacisk w realizacji modułu na umiejętność komunikowania/komentowania/umiejscawiania projektu w obszarze pola sztuki (zarówno w stosunku do przeszłości jak i aktualnych tendencji) jak również na świadome wystawianie /prezentowanie realizacji. Projekty kreatywne to także doświadczanie różnicy między ideą a doświadczeniem. Student zarysowując od-powiedź artystyczną na postawiony problem ma również zaplanować przebieg działań, uwzględnić potrzeby i możliwości i na koniec skonfrontować ostateczny wyraz artystyczny z początkowo zarysowanym celem wyciągając wnioski i odnosząc je do szerszych kontekstów społecznych i kulturowych. Przedmiot ma także rozwijać umiejętność ciągłego (łańcuchowego) myślenia poprzez rozpoznawanie etapów pracy w szerszym kontekście jak również rozrysowywanie możliwych kolejnych rozwinięć analizowanego artystycznie tematu. W obrębie tego modułu sztuka jako całość traktowana jest jako jedna z autotelicznych metod badawczych.

Przedmiot nie zakłada eksplorowania narzędzi, nie rozwija konkretnych umiejętności związanych z dyscyplinami sztuki piękne. Przedmiot polega głównie na umiejętności myślenia kontekstualnego i rozwiązanie artystyczne tematu ma być poprzedzone pogłębioną analizą zadanego tematu, z czego ma wynikać dobór narzędzi.