Uniwersytet Ślaski w Katowicach - Centralny System UwierzytelnianiaNie jesteś zalogowany | zaloguj się
katalog przedmiotów - pomoc

Dydaktyka ogólna

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: W6-PP-SM-DO Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: Dydaktyka ogólna
Jednostka: Wydział Sztuki i Nauk o Edukacji
Grupy:
Punkty ECTS i inne: 3.00
Język prowadzenia: (brak danych)
Rodzaj przedmiotu:

obowiązkowy

Zajęcia w cyklu "semestr zimowy 2019/2020" (zakończony)

Okres: 2019-10-01 - 2020-02-23
Wybrany podział planu:


powiększ
zobacz plan zajęć
Typ zajęć: Ćwiczenia, 30 godzin więcej informacji
Wykład, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Małgorzata Zalewska-Bujak
Prowadzący grup: Małgorzata Zalewska-Bujak
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Ocena końcowa z modułu
Sposób ustalania oceny końcowej:

Średnia arytmetyczna ocen z poszczególnych sposobów weryfikacji, przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną).

Pełny opis:

W trakcie wykładów studenci zapoznają się z dorobkiem naukowym z dziedziny dydaktyki ogólnej. Wykłady poświęcone są treściom związanym z: usytuowaniem dydaktyki wśród subdyscyplin pedagogicznych; wartościami i celami obecnymi w procesie kształcenia; istniejącymi w dydaktyce paradygmatami; metodologią badań naukowych w dydaktyce i ich przebiegiem; metodami badań naukowych w dydaktyce; systemem dydaktyczny oraz jego elementami; procesem kształcenia - jego charakterystyką, etapowym przebiegiem i uwarunkowaniami; głównymi zasadami kształcenia; szkołą jako miejscem wspierania rozwoju ucznia oraz dydaktycznej i wychowawczej działalności nauczyciela; podmiotowym wymiarem funkcjonowania ucznia i nauczyciela.

W ramach prowadzonych ćwiczeń studenci nabywają wiedzy na temat: celów kształcenia (ich rodzajów, taksonomii, źródeł itd.) w świetle koncepcji różnych teoretyków; środków realizacji celów dydaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z podręcznikiem szkolnym; kształcenia w oparciu o zastosowanie technologii informacyjnej; treści nauczania (m.in. istniejących koncepcji ich doboru) oraz programów edukacyjnych; ideału wychowania; edukacji alternatywnej; edukacji formalnej, pozaformalnej, nieformalnej; metod nauczania (ich klasyfikacji, charakterystyki, doboru itd.) nauczania problemowego; warunków (wewnętrznych i zewnętrznych) działań dydaktycznych; motywacji uczniów do ucznia się i jej kształtowania; klasy szkolnej jako środowiska i przestrzeni funkcjonowania dziecka, zespołu; lekcji (jej planowania, budowy i typów, przebiegu itd.); metod sprawdzania wyników nauczania; oceny szkolnej; niepowodzeń i trudności szkolnych uczniów.

Nabywają również umiejętności z zakresu planowania zajęć dydaktycznych. Praktycznie uczą się: pisania projektów (scenariuszy, konspektów) zajęć dydaktycznych z uwzględnieniem ich przebiegu, doboru metod i środków dydaktycznych stosownie do treści nauczania oraz możliwości uczniów itp.

Uwagi:

Arends R.: Uczymy się nauczać, Wyd. WSiP, Warszawa 1995

Denek K.: Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2000

Gnitecki J.: Wstęp do metod badań w naukach pedagogicznych, Wyd. Naukowe PTP Poznań 1999

Konarzewski K.: (red.): Sztuka nauczania, Warszawa 1992

Kruszewski K.: (red.): Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, PWN, cz. I, Warszawa 1991

Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej, PWN, Warszawa 2004

Niemierko B.: Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP, Warszawa 1997

Okoń W.: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wyd. „Żak”, Warszawa 2003;

Okoń W:: Nauczanie problemowe we współczesnej szkole, WSiP, Warszawa 1997

Półturzycki J.: Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2005

Śliwerski B. (red.): Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, tom 1, GWP, Gdańsk 2006

Śliwerski B.: Edukacja alternatywna, Wyd. Impuls, Kraków 2000

Węglińska M.: Jak przygotować się do lekcji? Wybór materiałów dydaktycznych, Wyd. Impuls, Kraków 2005

Zajęcia w cyklu "semestr zimowy 2020/2021" (w trakcie)

Okres: 2020-10-01 - 2021-02-21
Wybrany podział planu:


powiększ
zobacz plan zajęć
Typ zajęć: Ćwiczenia, 30 godzin więcej informacji
Wykład, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Małgorzata Zalewska-Bujak
Prowadzący grup: Małgorzata Zalewska-Bujak
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Ocena końcowa z modułu
Sposób ustalania oceny końcowej:

Średnia arytmetyczna ocen z poszczególnych sposobów weryfikacji, przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną).

Pełny opis:

W trakcie wykładów studenci zapoznają się z dorobkiem naukowym z dziedziny dydaktyki ogólnej. Wykłady poświęcone są treściom związanym z: usytuowaniem dydaktyki wśród subdyscyplin pedagogicznych; wartościami i celami obecnymi w procesie kształcenia; istniejącymi w dydaktyce paradygmatami; metodologią badań naukowych w dydaktyce i ich przebiegiem; metodami badań naukowych w dydaktyce; systemem dydaktyczny oraz jego elementami; procesem kształcenia - jego charakterystyką, etapowym przebiegiem i uwarunkowaniami; głównymi zasadami kształcenia; szkołą jako miejscem wspierania rozwoju ucznia oraz dydaktycznej i wychowawczej działalności nauczyciela; podmiotowym wymiarem funkcjonowania ucznia i nauczyciela.

W ramach prowadzonych ćwiczeń studenci nabywają wiedzy na temat: celów kształcenia (ich rodzajów, taksonomii, źródeł itd.) w świetle koncepcji różnych teoretyków; środków realizacji celów dydaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z podręcznikiem szkolnym; kształcenia w oparciu o zastosowanie technologii informacyjnej; treści nauczania (m.in. istniejących koncepcji ich doboru) oraz programów edukacyjnych; ideału wychowania; edukacji alternatywnej; edukacji formalnej, pozaformalnej, nieformalnej; metod nauczania (ich klasyfikacji, charakterystyki, doboru itd.) nauczania problemowego; warunków (wewnętrznych i zewnętrznych) działań dydaktycznych; motywacji uczniów do ucznia się i jej kształtowania; klasy szkolnej jako środowiska i przestrzeni funkcjonowania dziecka, zespołu; lekcji (jej planowania, budowy i typów, przebiegu itd.); metod sprawdzania wyników nauczania; oceny szkolnej; niepowodzeń i trudności szkolnych uczniów.

Nabywają również umiejętności z zakresu planowania zajęć dydaktycznych. Praktycznie uczą się: pisania projektów (scenariuszy, konspektów) zajęć dydaktycznych z uwzględnieniem ich przebiegu, doboru metod i środków dydaktycznych stosownie do treści nauczania oraz możliwości uczniów itp.

Uwagi:
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.