Podstawy systemowe kształcenia językowego dziecka

Zaliczenie ćwiczeń: udział w zajęciach, realizacja ćwiczeń gramatycznych w ramach zajęć oraz w ramach pracy własnej, pozytywne oceny z kolokwiów na temat fonetyki (2) i słowotwórstwa (2).

Zaliczenie wykładu: Napisanie opowiadania bez liter zawierających znaki diakrytyczne: ś, ź, ć, dź, ń, ó, ż, ł, ą, ę. Objętość – jedna strona A4 (od 250 do 300 wyrazów). Uwaga na zapis czasowników typu: piszę (ja) – pisze (on), rysuję (ja) – rysuje (on), myję (ja) – myje (on) oraz na inne zjawiska fonetyczne i (orto)graficzne.

Ocena końcowa: 60% pozytywnej realizacji materiału - ocena dostateczna, 80% - ocena dobra, 100% - ocena bardzo dorba.

Specyfika edukacji polonistycznej dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym wymaga bardzo dobrej znajomości FONETYKI języka polskiego. W kursie ten dział gramatyki (FONETYKA) jest eksponowany

Pozostałe działy gramatyczne omawiane są syntetycznie. Nacisk położony jest na te treści, które w formie ćwiczeń pojawiają się na etapie elementarnej edukacji polonistycznej, np. zabawy językowe na poziomie słowotwórczym, znajomość wybranych zjawisk gramatycznych (fleksyjnych i składniowych, a także poprawnościowych - w wypadku pisemnej odmiany języka polskiego).

Zaliczenie ćwiczeń: udział w zajęciach, realizacja ćwiczeń gramatycznych w ramach zajęć oraz w ramach pracy własnej, pozytywne oceny z kolokwiów na temat fonetyki (2) i słowotwórstwa (2).

Zaliczenie wykładu: Napisanie opowiadania bez liter zawierających znaki diakrytyczne: ś, ź, ć, dź, ń, ó, ż, ł, ą, ę. Objętość – jedna strona A4 (od 250 do 300 wyrazów). Uwaga na zapis czasowników typu: piszę (ja) – pisze (on), rysuję (ja) – rysuje (on), myję (ja) – myje (on) oraz na inne zjawiska fonetyczne i (orto)graficzne.

Ocena końcowa: 60% pozytywnej realizacji materiału - ocena dostateczna, 80% - ocena dobra, 100% - ocena bardzo dorba.

Specyfika edukacji polonistycznej dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym wymaga bardzo dobrej znajomości FONETYKI języka polskiego. W kursie ten dział gramatyki (FONETYKA) jest eksponowany

Pozostałe działy gramatyczne omawiane są syntetycznie. Nacisk położony jest na te treści, które w formie ćwiczeń pojawiają się na etapie elementarnej edukacji polonistycznej, np. zabawy językowe na poziomie słowotwórczym, znajomość wybranych zjawisk gramatycznych (fleksyjnych i składniowych, a także poprawnościowych - w wypadku pisemnej odmiany języka polskiego).

--

Zaliczenie ćwiczeń: udział w zajęciach, realizacja ćwiczeń gramatycznych w ramach zajęć oraz w ramach pracy własnej, pozytywne oceny z kolokwiów na temat fonetyki i morfologii.

Zaliczenie wykładu: Napisanie opowiadania bez liter zawierających znaki diakrytyczne: ś, ź, ć, dź, ń, ó, ż, ł, ą, ę. Objętość – jedna strona A4 (od 250 do 300 wyrazów). Uwaga na zapis czasowników typu: piszę (ja) – pisze (on), rysuję (ja) – rysuje (on), myję (ja) – myje (on) oraz na inne zjawiska fonetyczne i (orto)graficzne.

Ocena końcowa: 60% pozytywnej realizacji materiału - ocena dostateczna, 80% - ocena dobra, 100% - ocena bardzo dobra.

Specyfika edukacji polonistycznej dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym wymaga bardzo dobrej znajomości FONETYKI języka polskiego. W kursie ten dział gramatyki (FONETYKA) jest eksponowany

Pozostałe działy gramatyczne omawiane są syntetycznie. Nacisk położony jest na te treści, które w formie ćwiczeń pojawiają się na etapie elementarnej edukacji polonistycznej, np. zabawy językowe na poziomie słowotwórczym, znajomość wybranych zjawisk gramatycznych (fleksyjnych i składniowych, a także poprawnościowych - w wypadku pisemnej odmiany języka polskiego).

--

Zaliczenie ćwiczeń: udział w zajęciach, realizacja ćwiczeń gramatycznych w ramach zajęć oraz w ramach pracy własnej, pozytywne oceny z testów na temat fonetyki i morfologii.

Zaliczenie wykładu: Napisanie opowiadania bez liter zawierających znaki diakrytyczne: ś, ź, ć, dź, ń, ó, ż, ł, ą, ę. Objętość – jedna strona A4 (od 250 do 300 wyrazów). Uwaga na zapis czasowników typu: piszę (ja) – pisze (on), rysuję (ja) – rysuje (on), myję (ja) – myje (on) oraz na inne zjawiska fonetyczne i (orto)graficzne.

Ocena końcowa: 60% pozytywnej realizacji materiału - ocena dostateczna, 80% - ocena dobra, 100% - ocena bardzo dobra.

Kryteria oceniania pracy pisemnej - skala ocen akademicka: 2 (źle), 3 (poprawnie), 4 (dobrze), 5 (bardzo dobrze).

Komentarz:

Ocena 2 – projekt nie spełnia wymagań (nieprawidłowa forma, niezrozumienie tematu)

Ocena 3 – wystarczające opracowanie tematu, temat nie został wyczerpany, forma – nadawca nie zawsze myśli o komforcie odbiorcy, tekst jest np. odczytywany w sposób monotonny

Ocena 4 – projekt dobrze skomponowany merytorycznie i formalnie, prawidłowo przygotowany, jest wystarczający, ale nie jest kreatywny, innowacyjny

Ocena 5 – projekt bardzo dobrze przygotowany merytorycznie, z dbałością o formę pisemną i ustną, wskazujący na poszukiwanie różnych materiałów, proponujący rozwiązania wychodzące poza standardowy sposób przygotowywania projektów, z dbałością o odbiór i aktywację uczestników zajęć.

Specyfika edukacji polonistycznej dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym wymaga bardzo dobrej znajomości FONETYKI języka polskiego. W kursie ten dział gramatyki (FONETYKA) jest eksponowany

Pozostałe działy gramatyczne omawiane są syntetycznie. Nacisk położony jest na te treści, które w formie ćwiczeń pojawiają się na etapie elementarnej edukacji polonistycznej, np. zabawy językowe na poziomie słowotwórczym, znajomość wybranych zjawisk gramatycznych (fleksyjnych i składniowych, a także poprawnościowych - w wypadku pisemnej odmiany języka polskiego).

--

Zaliczenie ćwiczeń: udział w zajęciach, realizacja ćwiczeń gramatycznych w ramach zajęć oraz w ramach pracy własnej, pozytywne oceny z testów na temat fonetyki i morfologii.

Zaliczenie wykładu: Napisanie opowiadania bez liter zawierających znaki diakrytyczne: ś, ź, ć, dź, ń, ó, ż, ł, ą, ę. Objętość – jedna strona A4 (od 250 do 300 wyrazów). Uwaga na zapis czasowników typu: piszę (ja) – pisze (on), rysuję (ja) – rysuje (on), myję (ja) – myje (on) oraz na inne zjawiska fonetyczne i (orto)graficzne.

Ocena końcowa: 60% pozytywnej realizacji materiału - ocena dostateczna, 80% - ocena dobra, 100% - ocena bardzo dobra.

Kryteria oceniania pracy pisemnej - skala ocen akademicka: 2 (źle), 3 (poprawnie), 4 (dobrze), 5 (bardzo dobrze).

Specyfika edukacji polonistycznej dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym wymaga bardzo dobrej znajomości FONETYKI języka polskiego. W kursie ten dział gramatyki (FONETYKA) jest eksponowany

Pozostałe działy gramatyczne omawiane są syntetycznie. Nacisk położony jest na te treści, które w formie ćwiczeń pojawiają się na etapie elementarnej edukacji polonistycznej, np. zabawy językowe na poziomie słowotwórczym, znajomość wybranych zjawisk gramatycznych (fleksyjnych i składniowych, a także poprawnościowych - w wypadku pisemnej odmiany języka polskiego).

--