Praktyka mediacji rodzinnej - część III

Na ocenę końcową modułu składa się ocena z przygotowania i zrealizowania zajęć praktycznych w postaci symulacji mediacji i ocena aktywności studenta podczas omawiania wystąpień pozostałych studentów.

Moduł ma na celu przybliżyć studentom instytucję mediacji.

Mediacja stanowi dobrowolny i poufny proces, w którym fachowo przygotowana, niezależna i bezstronna osoba, za zgodą stron, pomaga im poradzić sobie z konfliktem.

Tak rozumiana mediacja została wkomponowana przez polskiego ustawodawcę w ramy szeroko rozumianego postępowania cywilnego.

W ramach przedmiotu student będzie miał okazję zapoznać się z istotą mediacji, która jest niezmienna i nie zależy od rodzaju postępowania, a także z regułami mediacji charakterystycznymi dla spraw rodzinnych i cywilnych.

Prowadząca zajmuje się mediacją i w teorii, i w praktyce, co pozwoli przekazać studentom wiedzę popartą doświadczeniem.

Ocena końcowa z przedmiotu "Praktyka mediacji rodzinnej - cz. III" to ocena z kolokwium składającego się z 10 pytań otwartych. W celu zaliczenia kolokwium trzeba uzyskać ponad 50% (powyżej 5 punktów) poprawnych odpowiedzi.

Procentowe przedziały oceny:

91 - 100% bardzo dobra, A (5,0); Powyżej 9 punktów

81- 90 % dobra plus, B (4,5); Powyżej 8 do 9 punktów włącznie

71 – 80 % dobra, C (4,0); Powyżej 7 do 8 punktów włącznie

61 – 70 % dostateczna plus, D (3,5); Powyżej 6 do 7 punktów włącznie

51 – 60 % dostateczna, E (3); Powyżej 5 do 6 punktów włącznie

50% i mniej niedostateczna, F (2,0); Pięć punktów i mniej

W trakcie zajęć student pogłębia wiedzę dotyczącą instytucji mediacji rodzinnej. Moduł ma umożliwić studentowi dostrzeżenie trudności procesu rozwodowego z punktu widzenia uczestniczących w nim małżonków jako odrębnych jednostek oraz z punktu widzenia zmian, przez które muszą przejść oboje małżonkowie i ich dzieci. Student doskonali (w warunkach symulacji) umiejętności mediatora na każdym etapie postępowania mediacyjnego.

Student zapoznaje się z sytuacją dziecka w mediacji (z wykorzystaniem psychorysunku jako metody umożliwiającej dotarcie do potrzeb dziecka) i psychologicznymi aspektami mediacji (psychologiczne aspekty powstawania oraz eskalacji i rozwiązywania konfliktów, komunikaty formułowane przez mediatora a prawdopodobieństwo wypracowania ugody - stosowanie technik komunikacyjnych pomocnych w neutralizowaniu konfliktu rozwodowego i budowaniu współpracy).

Możliwość konsultacji w ramach dyżuru.

W sytuacji epidemiologicznej (covid-19 lub innej) możliwość/konieczność uczestnictwa w zajęciach zdalnych (platforma Teams).

Ocena końcowa z przedmiotu "Praktyka mediacji rodzinnej - cz. III" to ocena z kolokwium składającego się z 10 pytań otwartych. W celu zaliczenia kolokwium trzeba uzyskać ponad 50% (powyżej 5 punktów) poprawnych odpowiedzi.

Procentowe przedziały oceny:

91 - 100% bardzo dobra, A (5,0); Powyżej 9 punktów

81- 90 % dobra plus, B (4,5); Powyżej 8 do 9 punktów włącznie

71 – 80 % dobra, C (4,0); Powyżej 7 do 8 punktów włącznie

61 – 70 % dostateczna plus, D (3,5); Powyżej 6 do 7 punktów włącznie

51 – 60 % dostateczna, E (3); Powyżej 5 do 6 punktów włącznie

50% i mniej niedostateczna, F (2,0); Pięć punktów i mniej

W trakcie zajęć student pogłębia wiedzę dotyczącą instytucji mediacji rodzinnej. Moduł ma umożliwić studentowi dostrzeżenie trudności procesu rozwodowego z punktu widzenia uczestniczących w nim małżonków jako odrębnych jednostek oraz z punktu widzenia zmian, przez które muszą przejść oboje małżonkowie i ich dzieci. Student doskonali (w warunkach symulacji) umiejętności mediatora na każdym etapie postępowania mediacyjnego.

Student zapoznaje się z sytuacją dziecka w mediacji (z wykorzystaniem psychorysunku jako metody umożliwiającej dotarcie do potrzeb dziecka) i psychologicznymi aspektami mediacji (psychologiczne aspekty powstawania oraz eskalacji i rozwiązywania konfliktów, komunikaty formułowane przez mediatora a prawdopodobieństwo wypracowania ugody - stosowanie technik komunikacyjnych pomocnych w neutralizowaniu konfliktu rozwodowego i budowaniu współpracy).

Możliwość konsultacji w ramach dyżuru.

W sytuacji epidemiologicznej (covid-19 lub innej) możliwość/konieczność uczestnictwa w zajęciach zdalnych (platforma Teams).