Prawny i etyczny wymiar działań edukacyjnych

Przedmiot o nazwie: prawny i etyczny wymiar działań edukacyjnych stanowi integralną część pedagogiki i dydaktyki szczegółowej. Celem wykładów jest zarówno przygotowanie nauczycieli polonistów do realizacji podstawowych obowiązków wynikających z odpowiednich aktów prawnych, jak również umiejętne korzystanie z przysługujących im praw w duchu zgodnym z etyką zawodową. W ramach zajęć są omawiane różne problemy etyczne (etyczne wybory), które musi na co dzień rozwiązywać nauczyciel.

Marek Bugdoł: Gry i zachowania nieetyczne w organizacji. Warszawa 2007.

Jan Galarowicz: Nowy elementarz etyczny. Kraków 2011.

Philipe Meirien: Moralne wybory nauczycieli: etyka i pedagogika. Warszawa 2003.

Krystyna Najder-Stefaniak: O powinności nauczyciela: wprowadzenie do refleksji etycznej. Warszawa 2001.

Jacqueline Russ: Współczesna myśl etyczna. Warszawa 2006.

Kazimierz Szewczyk: Wychować człowieka mądrego: zarys etyki nauczycielskiej. Warszawa 1999.

Wiesława Wołoszyn-Spirka: W poszukiwaniu realistycznych podstaw moralnego postępowania nauczyciela. Bydgoszcz 2001.

Dariusz Zając: Etyka zawodowa nauczycieli. Wybrane zagadnienia. Bydgoszcz 2011.

Po zakończeniu zajęć student:

- ma pogłębioną i usystematyzowaną wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji w Polsce, o organach szkoły i zakresie ich

obowiązków, źródłach prawa oświatowego w Polsce,

- ma uporządkowaną wiedzę na temat praw i obowiązków nauczyciela oraz praw i obowiązków ucznia,

- ma wiedzę na temat zachowań etycznych i nieetycznych w różnych sytuacjach szkolnych,

- ma uporządkowaną wiedzę na temat procedur w typowych i nietypowych (trudnych) sytuacjach szkolnych,

- ma uporządkowaną wiedzę na temat awansu zawodowego, związanych z nim wymagań formalnych, dokumentacji; projektowania

ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego,

- potrafi właściwie posługiwać się przepisami prawa oświatowego i normami etycznymi w zakresie niezbędnym do wykonywania

zawodu,

- czyta, analizuje i interpretuje zapisy w Karcie Nauczyciela oraz w innych aktach prawnych i dokumentach dotyczących oświaty, w tym w dokumentach wewnątrzszkolnych,

- potrafi prowadzić dokumentację zawodową; potrafi właściwe ocenić przydatność typowych procedur, metod, dobrych praktyk

do realizacji zadań związanych ze swoją pracą zawodową,

- potrafi samodzielnie zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego,

- jest przekonany o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, zgodny z obowiązującymi przepisami i normami etycznymi,

- odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w planowaniu i realizowaniu powinności nauczyciela, a także w trakcie rozwiązywania problemów pojawiających się w życiu zawodowym; prawidłowo identyfikuje problemy moralne i dylematy etyczne w pracy nauczyciela, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami prawa i etyki.

metody podające (w tym: wykład informacyjny, wyjaśnienie, praca ze źródłem drukowanym), metody poszukujące (w tym: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny), metody praktyczne (metoda projektu)