Fakultet - Jak radzić sobie z biernością uczniów? Efektywne uczenie się w szkole
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 06-PE-REW-S2-39.2 | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Fakultet - Jak radzić sobie z biernością uczniów? Efektywne uczenie się w szkole | ||
| Jednostka: | Wydział Nauk Społecznych | ||
| Grupy: | |||
| Punkty ECTS i inne: |
3.00  |
||
| Język prowadzenia: | (brak danych) | ||
| Rodzaj przedmiotu: | fakultatywny |
||
Zajęcia w cyklu "semestr letni 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2020-02-24 - 2020-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin  więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Bogumiła Bobik | |
| Prowadzący grup: | Bogumiła Bobik | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie z modułu
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Sposób ustalania oceny końcowej: | Oceną końcową będzie średnia arytmetyczna z oceny wskazanych podanych elementów. Sposób ustalenia oceny końcowej Praca pisemna – scenariusz zajęć rozwijających twórcze działanie dzieci. Ocenę końcową z modułu ustala się na podstawie średniej arytmetycznej ocen uzyskanych podczas ćwiczeń biorąc pod uwagę: aktywność i podczas zajęć oraz przygotowanie i prezentację pisemnej pracy. W przypadku otrzymania oceny negatywnej (2,0) z ćwiczeń, która musi zostać poprawiona w 2 terminie, będzie ona brana jako składowa do wyliczenia średniej arytmetycznej oceny końcowej modułu. |
|
| Pełny opis: |
Celem zajęć fakultatywnych jest przygotowanie przyszłych pedagogów i nauczycieli do podejmowania działań aktywizujących uczniów. Pokazanie wyników badań wskazujących na możliwości mózgu w procesie uczenia. Omówienie czynników wpływających na proces uczenia się, jak środowisko, indywidualne predyspozycje, modele uczenia się. Przełożenie zdobytej wiedzy na planowanie pracy edukacyjnej z uczniem z wykorzystanie metod aktywizujących. | |
| Uwagi: |
brak | |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.