SPK_M09_Podstawy i modele psychoterapii

Ocena z testu wiadomości (test jednokrotnego wyboru):

75-79,9% możliwych do uzyskania punktów: dst

80-84,9% możliwych do uzyskania punktów: +dst

85-89,9% możliwych do uzyskania punktów: db

90-94,9% możliwych do uzyskania punktów: +db

95 - 100 % możliwych do uzyskania punktów: bdb

Ocena z testu jest wyjściową oceną końcową z przedmiotu. Frekwencja, systematyczność i rzetelność w przygotowaniu do zajęć i ich realizacji na Moodle oraz wynikająca z tego aktywność podczas spotkań konwersatoryjnych na Ms Teams mogą podnieść ocenę końcową (maksymalnie o 1 stopień).

Przedmiot realizowany dla ostatniego roku psychologii, dla profilu psychologia kliniczna. Student utrwala wiadomości dotyczące podstawowych czynników leczących w procesie psychoterapii. Zna czynniki specyficzne, charakterystyczne dla wiodących nurtów, takich jak: terapia systemowa, humanistyczno-egzystencjalna, poznawczo-behawioralna oraz innych (np. terapia ericksonowska) oraz niespecyficzne; zwłaszcza analiza znaczenia relacji terapeutycznej dla jakości procesu psychoterapii; znaczenie wydarzeń w życiu osobistym terapeuty dla jakości relacji terapeutycznej i terapii, znaczenie motywacji pacjenta do zmiany, dynamika przeniesieniowa, inne). Student rozumie, na czym polega proces terapii i od czego zależy jego powodzenie. Zajęcia w dużej mierze mają charakter konwersatoryjny oraz superwizyjny (superwizja przypadków z literatury/prezentacje filmowe, analiza sytuacji terapeutycznych). W dyskusji Student korzysta z wiedzy i umiejętności wyniesionych z dotychczasowego okresu studiowania kierunku.

Prowadzący zastrzega sobie możliwość zadawania dodatkowej literatury oraz zadań (np. praca domowa, dodatkowy test, bezpośrednie odpytywanie Studenta na ocenę), jeśli będzie to wynikało z dynamiki przebiegu zajęć i prowadzonych dyskusji akademickich.

Prace zaliczeniowe, testy proszę składać, a kontakt z prowadzącym nawiązywać poprzez platformy Moodle i Ms Teams. Proszę nie wysyłać prac via mail.

Podczas zajęć na Ms Teams prowadzący w każdym momencie może pobrać listę obecności wygenerowaną przez system Ms Teams. Może także prosić o włączanie kamery internetowej.

W trakcie semestru prowadzący zastrzega sobie prawo do wprowadzania dodatkowej tematyki zajęć, jeśli wynika to z dynamiki przebiegu zajęć i prowadzonych dyskusji akademickich.

Ocena z testu wiadomości (test jednokrotnego wyboru):

75-79,9% możliwych do uzyskania punktów: dst

80-84,9% możliwych do uzyskania punktów: +dst

85-89,9% możliwych do uzyskania punktów: db

90-94,9% możliwych do uzyskania punktów: +db

95 - 100 % możliwych do uzyskania punktów: bdb

Ocena z testu jest wyjściową oceną końcową z przedmiotu. Frekwencja, systematyczność i rzetelność w przygotowaniu do zajęć i zgodnie z planem na Moodle oraz wynikająca z tego aktywność podczas zajęć mogą podnieść ocenę końcową (maksymalnie o 1 stopień).

Przedmiot realizowany dla ostatniego roku psychologii, dla profilu psychologia kliniczna. Student utrwala wiadomości dotyczące podstawowych czynników leczących w procesie psychoterapii. Zna czynniki specyficzne, charakterystyczne dla wiodących nurtów, takich jak: terapia systemowa, humanistyczno-egzystencjalna, poznawczo-behawioralna oraz innych (np. terapia ericksonowska) oraz niespecyficzne; zwłaszcza analiza znaczenia relacji terapeutycznej dla jakości procesu psychoterapii; znaczenie wydarzeń w życiu osobistym terapeuty dla jakości relacji terapeutycznej i terapii, znaczenie motywacji pacjenta do zmiany, dynamika przeniesieniowa, inne). Student rozumie, na czym polega proces terapii i od czego zależy jego powodzenie. Zajęcia w dużej mierze mają charakter konwersatoryjny oraz superwizyjny (superwizja przypadków z literatury/prezentacje filmowe, analiza sytuacji terapeutycznych). W dyskusji Student korzysta z wiedzy i umiejętności wyniesionych z dotychczasowego okresu studiowania kierunku.

Prowadzący zastrzega sobie możliwość zadawania dodatkowej literatury oraz zadań (np. praca domowa, dodatkowy test bez zapowiedzi, bezpośrednie odpytywanie Studenta na ocenę), jeśli będzie to wynikało z dynamiki przebiegu zajęć i prowadzonych dyskusji akademickich.

Prace zaliczeniowe, testy proszę składać, a kontakt z prowadzącym nawiązywać poprzez platformy Moodle i Ms Teams. Proszę nie wysyłać prac via mail.

Podczas zajęć na Ms Teams (jeśli zaistnieje taka konieczność w trakcie semestru w związku z obostrzeniami) prowadzący w każdym momencie może pobrać listę obecności wygenerowaną przez system Ms Teams. Może także prosić o włączanie kamery internetowej.

W trakcie semestru prowadzący zastrzega sobie prawo do wprowadzania dodatkowej tematyki zajęć, jeśli wynika to z dynamiki przebiegu zajęć i prowadzonych dyskusji akademickich.

Ocena z testu wiadomości (test jednokrotnego wyboru):

Przedmiot realizowany dla ostatniego roku psychologii, dla profilu psychologia kliniczna. Student utrwala wiadomości dotyczące podstawowych czynników leczących w procesie psychoterapii. Zna czynniki specyficzne, charakterystyczne dla wiodących nurtów, takich jak: terapia systemowa, humanistyczno-egzystencjalna, poznawczo-behawioralna oraz innych niespecyficzne; zwłaszcza analiza znaczenia relacji terapeutycznej dla jakości procesu psychoterapii; znaczenie wydarzeń w życiu osobistym terapeuty dla jakości relacji terapeutycznej i terapii, znaczenie motywacji pacjenta do zmiany, dynamika przeniesieniowa, inne). Student rozumie, na czym polega proces terapii i od czego zależy jego powodzenie. Zajęcia w dużej mierze mają charakter konwersatoryjny oraz superwizyjny (superwizja przypadków z literatury/prezentacje filmowe, analiza sytuacji terapeutycznych). W dyskusji Student korzysta z wiedzy i umiejętności wyniesionych z dotychczasowego okresu studiowania kierunku.

Prowadzący zastrzega sobie możliwość zadawania dodatkowej literatury oraz zadań (np. praca domowa) jeśli będzie to wynikało z dynamiki przebiegu zajęć i prowadzonych dyskusji akademickich.

W trakcie semestru prowadzący zastrzega sobie prawo do wprowadzania dodatkowej tematyki zajęć, jeśli wynika to z dynamiki przebiegu zajęć i prowadzonych dyskusji akademickich.