Przedmiot fakultatywny E- Jak radzić sobie z biernością uczniów? Efektywne uczenie się w szkole

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	W3-PE-MJS-PPiW-FAK11
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Przedmiot fakultatywny E- Jak radzić sobie z biernością uczniów? Efektywne uczenie się w szkole
Jednostka:	Wydział Nauk Społecznych
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	3.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywny

Okres:	2020-10-01 - 2021-02-21	Wybrany podział planu: tygodniowy cykl przedmiotu Przejdź do planu PN WT ŚR CZ C PT
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Bogumiła Bobik
Prowadzący grup:	Bogumiła Bobik
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Przedmiot - Zaliczenie z modułu Ćwiczenia - Zaliczenie z modułu
Sposób ustalania oceny końcowej:	Ocenę końcową z modułu ustala się na podstawie średniej arytmetycznej ocen uzyskanych podczas ćwiczeń biorąc pod uwagę: aktywność podczas zajęć oraz przygotowanie i prezentację pisemnej pracy. W przypadku otrzymania oceny negatywnej (2,0) z ćwiczeń, która musi zostać poprawiona w 2 terminie, będzie ona brana jako składowa do wyliczenia średniej arytmetycznej oceny końcowej modułu.
Pełny opis:	Celem zajęć fakultatywnych jest • przygotowanie przyszłych pedagogów i nauczycieli do podejmowania działań aktywizujących uczniów.; • pokazanie wyników badań wskazujących na możliwości mózgu w procesie uczenia; • omówienie czynników wpływających na proces uczenia się, jak środowisko, indywidualne predyspozycje, modele uczenia się; • przełożenie zdobytej wiedzy na planowanie pracy edukacyjnej z uczniem z wykorzystanie metod aktywizujących.
Uwagi:	brak

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.