Seminarium magisterskie 2

Ocena z seminarium ustalona jest na podstawie średniej arytmetycznej uzyskanej z 3 sposobów weryfikacji efektów uczenia się:

- indywidualna praca nad projektem dyplomowym,

- prezentacja,

- aktywność/dyskusja,

przy założeniu, że każdy sposób weryfikacji zaliczony został pozytywnie na ocenę co najmniej dostateczną.

Zaliczenie z oceną

- Opracowanie części metodologicznej i empirycznej pracy dyplomowej,

- Prezentacja tematyczna realizowanego projektu badawczego,

- Udział w dyskusji podczas zajęć – aktywność.

W ramach seminarium dyplomowego studenci zostają przygotowani do dojrzałego, kompleksowego prowadzenia badań, rozszerzają wiedzę z zakresu metodologii badań społecznych, poznają rożne koncepcje metodyki badań społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem obszaru problemów rozwoju, funkcjonowania, edukacji, socjalizacji, rehabilitacji osób niepełnosprawnych, ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, będących w trudniejszej sytuacji opiekuńczo-wychowawczej. Student kontynuuje opracowanie koncepcji badawczej pracy magisterskiej oraz przeprowadza badania zgodnie z przyjętą procedurą badawczą.

Brak.

1. Heurystyczne metody rozwiązywania problemów, studium przypadku, waloryzacja – eksponowanie wartości, pokaz, dyskusja grupowa, analiza literatury przedmiotu.

2. Obecność studenta na zajęciach.

3. Ocena aktywności studenta w realizowaniu zadań.

4. Ocena zaangażowania studenta w rozwiązywanie problemów i przeprowadzenie badań terenowych.

5. Ocena poszczególnych fragmentów przygotowywanej pracy.

6. Przygotowanie narzędzia badawczego.

7. 6 Przeprowadzenie badań. Wstępna analiza uzyskanych rezultatów

1. Kształtowanie kompetencji krytycznych w zakresie analizy problematyki badawczej z perspektywy różnych orientacji poznawczych.

2. Uwrażliwienie studentów na różnorodność ujęć i dyskursów w rozpatrywaniu badanych zagadnień.

3. Rozwijanie kompetencji poznawczych w zakresie analizowania materiału empirycznego w ujęciu ilościowym i jakościowym, oraz w aspekcie porównawczym.

4. Przygotowanie narzędzia badawczego. Przeprowadzenie badań pilotażowych i zasadniczych. analiza uzyskanych rezultatów z wykorzystaniem metoda ilościowych i jakościowych.

5. Przygotowanie pracy magisterskiej, zgodnie ze standardami pisarstwa naukowego, obejmującego strukturę pracy, język narracji, odnośniki i przypisy, sporządzanie bibliografii i aneksów.

1. Heurystyczne metody rozwiązywania problemów, studium przypadku, waloryzacja – eksponowanie wartości, pokaz, dyskusja grupowa, analiza literatury przedmiotu.

2. Obecność studenta na zajęciach.

3. Ocena aktywności studenta w realizowaniu zadań.

4. Ocena zaangażowania studenta w rozwiązywanie problemów i przeprowadzenie badań terenowych.

5. Ocena poszczególnych fragmentów przygotowywanej pracy.

6. Przygotowanie narzędzia badawczego.

7. 6 Przeprowadzenie badań. Wstępna analiza uzyskanych rezultatów

1. Kształtowanie kompetencji krytycznych w zakresie analizy problematyki badawczej z perspektywy różnych orientacji poznawczych.

2. Uwrażliwienie studentów na różnorodność ujęć i dyskursów w rozpatrywaniu badanych zagadnień.

3. Rozwijanie kompetencji poznawczych w zakresie analizowania materiału empirycznego w ujęciu ilościowym i jakościowym, oraz w aspekcie porównawczym.

4. Przygotowanie narzędzia badawczego. Przeprowadzenie badań pilotażowych i zasadniczych. analiza uzyskanych rezultatów z wykorzystaniem metoda ilościowych i jakościowych.

5. Przygotowanie pracy magisterskiej, zgodnie ze standardami pisarstwa naukowego, obejmującego strukturę pracy, język narracji, odnośniki i przypisy, sporządzanie bibliografii i aneksów.