Metodyka nauczania techniki dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym

Warunkiem uzyskania zaliczenia z ćwiczeń jest uzyskanie pozytywnej oceny z bieżących postępów w nauce: zaliczenie prezentacji związanych z realizacją formy warsztatowej w wybranym zakresie, frekwencja 80%, praca pisemna w zakresie ćwiczeń, aktywność.

Średnia arytmetyczna ocen z poszczególnych form weryfikacji efektów kształcenia (w skali 2,0 – 5,0)

- przy założeniu, że wszystkie formy i sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną)

1. Cele i zadania nauczania przedmiotu „technika”

2. Nowoczesna koncepcja edukacji ogólnotechnicznej.

3. Układ treści edukacji ogólnotechnicznej a model działalności technicznej.

4. Charakterystyka edukacji ogólnotechnicznej w szkole podstawowej.

5. Projektowanie procesów dydaktycznych uczenia się techniki w szkole ogólnokształcącej.

6. Przegląd programów i podręczników do nauczania techniki w szkole podstawowej.

7. Wykorzystanie komputerów i TI w nauczaniu techniki.

8. Środowisko techniczne człowieka: dom, mieszkanie, miejsce pracy

i zabawy, miasto, wieś

9. Informacja techniczna oraz elementy kultury technicznej (rysunek

techniczny, język techniczny)

10. Materiałoznawstwo i technologia

o Papieru, drewna, metali, tworzyw sztucznych, ceramiki, materiałów

włókienniczych, artykułów żywnościowych

11. Dom jako przykład środowiska technicznego człowieka,

o Elementy konstrukcyjne

o Instalacje

o Projektowanie wykończenia domu (mieszkania) z wykorzystaniem

różnych materiałów i uzasadnieniem ich stosowania

12. Tok lekcyjny

13. Scenariusz lekcji

o Omówienie przykładowych konspektów lekcji

o Pisanie konspektów oraz wzorcowych prac

Średnia ważona ocen z poszczególnych etapów, sposobów i form weryfikacji efektów kształcenia, przy założeniu, że wszystkie formy i sposoby weryfikacji zostały zaliczone pozytywnie (tzn. na ocenę co najmniej dostateczną). Realizacja mini zadań w trakcie semestru. Opracowanie warsztatu zaliczeniowego. Przygotowanie eseju z zakresu tematyki przedmiotu. Obliczanie maksimum, średniej i minimum punktów dla każdej z grup na podstawie krzywej Gaussa.

Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do prowadzenia zajęć technicznych na poziomie wychowania przedszkolnego i zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Przygotowanie to obejmuje zagadnienia metodyczne oraz merytoryczne: poznanie treści edukacji technicznej zawartych w podstawach programowych oraz przykładowych programach nauczania przewidzianych do realizacji w oddziałach przedszkolnych i w klasach I-III szkoły podstawowej, poznanie zasad metod, form realizacji tych treści, wyrobienie umiejętności planowania organizowania i prowadzenia zajęć. Poznanie zakresu aktualnej podstawy programowej, poznanie literatury przedmiotu, planowanie rozkładu materiału, tworzenie i modyfikacja konspektu. Poznanie współczesnych wyzwań i zagadnień związanych z procesami postępu technicznego.

Średnia ważona ocen z poszczególnych etapów, sposobów i form weryfikacji efektów kształcenia, przy założeniu, że wszystkie formy i sposoby weryfikacji zostały zaliczone pozytywnie (tzn. na ocenę co najmniej dostateczną). Realizacja mini zadań w trakcie semestru. Opracowanie warsztatu zaliczeniowego. Przygotowanie eseju z zakresu tematyki przedmiotu. Obliczanie maksimum, średniej i minimum punktów dla każdej z grup na podstawie krzywej Gaussa.

Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do prowadzenia zajęć technicznych na poziomie wychowania przedszkolnego i zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Przygotowanie to obejmuje zagadnienia metodyczne oraz merytoryczne: poznanie treści edukacji technicznej zawartych w podstawach programowych oraz przykładowych programach nauczania przewidzianych do realizacji w oddziałach przedszkolnych i w klasach I-III szkoły podstawowej, poznanie zasad metod, form realizacji tych treści, wyrobienie umiejętności planowania organizowania i prowadzenia zajęć. Poznanie zakresu aktualnej podstawy programowej, poznanie literatury przedmiotu, planowanie rozkładu materiału, tworzenie i modyfikacja konspektu. Poznanie współczesnych wyzwań i zagadnień związanych z procesami postępu technicznego.