Dialogiczne modele relacji interpersonalnych cz. 1 [05-DF-S1-05] semestr zimowy 2013/2014
Ćwiczenia, grupa nr 2

literatura obowiązkowa

1.R.B. Adler, L.B. Rosenfeld, R.F. Proctor II, Relacje interpersonalne, proces porozumiewania się, tłum. G. Skoczylas, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2011.

2.M. Buber, Życie między osobą a osobą, tłum. J. Doktór, „Więź“ 1980, nr 5, s. 11–24.

3.Platon, Kratylos, dowolne wydanie.

4.T. Stoltzfus, Sztuka zadawania pytań w coachingu. Jak opanować najważniejszą umiejętność coacha?, tłum. B. Olechnowicz, Aetos, Wrocław 2012.

5.J. Rogers, Coaching. Podstawy umiejętności, tłum. K. Konarowska, D. Porażka, GWP, Gdańsk 2010, rodz. 1-5 i 9.

literatura uzupełniająca

1.P. Smółka, Kompetencje społeczne. Metody pomiaru i doskonalenia umiejętności interpersonalnych, Oficyna Wolters Kluwer, Kraków 2008.

2.P. Thomson, Sposoby komunikacji interpersonalnej, tłum. T. Geller, Zysk i s-ka, Poznań 1998.

3.D. Dwyer, Bliskie relacje interpersonalne, tłum. M. Trzebiatowska, GWP, Gdańska 2005.

4.D.W. Johnson, Umiejętności interpersonalne i samorealizacji, Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Warszawa 1995.

5.J. Stewart (red.), Mosty zamiast murów, tłum. J. Suchecki, PWN, Warszawa 2008.

6.M. Jantos, Filozofia dialogu. Źródła, zasady, adaptacje, PAN, Kraków 1997.

7.G. Marcel, Ja i inni, w: tenże, Homo viator, tłum. P. Lubicz, PAX, Warszawa 1984.

8.M. Buber, Dialog, tłum. J. Doktór, „Novum” 1981, nr 4, s. 71–76.

9.I. Krońska, Sokrates, Warszawa 2011.

10.Platon, Ion, tłum. W. Witwicki (dowolne wydanie).

11.Platon, Lizys, tłum. W. Witwicki (dowolne wydanie).

12.Platon, Charmides, tłum. W. Witwicki (dowolne wydanie).

13.Platon, Menon, tłum. W. Witwicki (dowolne wydanie).

1. Ćwiczenia w słuchaniu (praca w grupach).

2. Poziomy słuchania w coachingu.

3. Proces komunikowania interpersonalnego, prawidłowości i zakłócenia.

a) słuchanie a słyszenie,

b) emocje w procesie porozumiewania się,

c) przekaz werbalny i przekaz pozawerbalny,

d) stereotypy i atrybucje.

4. Ćwiczenia w identyfikowaniu i radzeniu sobie ze stereotypami.

5. Dialogika filozoficzna. dialogika sokratejska, metody sokratejskie – lektura i komentarz tekstów źródłowych. Dyskusja.

6. Praktyczne zastosowania maieutyki sokratejskiej.

7. Filozofia dialogu M. Bubera, warunku dialogu – lektura i komentarz tekstów źródłowych. Dyskusja.

8. Zasady zadawania pytań w coachingu.

9. Ćwiczenia – praca z pozycjami percepcyjnymi (różne warianty).

10. Ćwiczenia – praca z celem. Określanie celu w kategoriach modelu SMART.

11. Ćwiczenia – budowanie action plan.

12. Reguły dotyczące pytań w coachingu. Typologia pytań.

13. Ćwiczenia w budowaniu pytań zgodnych z regułami coachingowymi.

14. Rozmowa oparta o pytania otwarte vs. rozmowa oparta o pytania zamknięte – ćwiczenia praktyczne.

15. „Koło życia”, ćwiczenia w parach i ćwiczenia selfcoachingowe.

Ćwiczenia aktywizujące w parach, podgrupach oraz na forum, dyskusja, burza mózgów, analiza tekstów źródłowych, elementy wykładu

Przedmioty obowiązkowe 1 sem. Doradztwo filozoficzne i coaching, studia stacjonarne I stopnia