Praca z dzieckiem z trudnościami wychowawczymi [06-PE-EWP-S2-19] semestr letni 2015/2016
Ćwiczenia, grupa nr 1

Literatura podstawowa:

Kaja B. Zarys terapii dziecka. Bydgoszcz 2001.

Mc Ginnis E., Goldstein A. P. Kształtowanie umiejętności prospołecznych małego dziecka. Profilaktyka agresji i zaburzeń zachowania w przedszkolu i przygotowaniu do szkoły. Warszawa 2003.

Molicka M., Bajki terapeutyczne. Poznań 1999.

Kratochwil S., Psychoterapia. Warszawa 1984.

Literatura uzupełniająca:

Hillenbrand C. Pedagogika zaburzeń zachowania. Gdańsk 2007.

Wolańczyk T., Komender J., Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci. Warszawa 2005.

1. Zajęcia organizacyjne i zapoznawcze.

2. Bajki terapeutyczne i metafora

3. Malowanie 10 palcami

4. Treningi relaksacyjne

5-8. Kształtowanie umiejętności prospołecznych małego dziecka. Podsumowanie i zaliczenie.

metoda uczenia się we współpracy, dyskusja

Znajomoćś komponentów oraz kroków uczenia się umiejętności prospołecznych - studenci przeprowadzają przygotowują i przeprowadzają zajęcia z zakresu kształtowania umiejętności prospołecznych małego dziecka (ok. 20minut) Przygotowują i oddają scenariusz zajęć (konspekt) oraz pomoce dydaktyczne. Zajęcia oraz konspekt powinny zawierać komponenty oraz kroki ćwiczenia umiejętności. Ponadto oceniana będzie jakość przygotowanych pomocy dydaktycznych i umiejętność przeprowadzenia zajęć.

Studenci opracowują indywidualny przypadek dziecka przejawiającefo trudności wychowawcze i oddają pracę w formie picemnej (2 strony A4). Praca powinna zawierać opis trudności wychowawczych i ich przyczyn oraz adekwatną propozycję pracy wychowawczej zmierzającej do przezwyciężenia trudności wraz z dokonaniem p[rognozy rozwoju dziecka.

Studenci przygotowują pisemną ewaluację zajęć uwzględniającą samoocenę udziału studenta w zajęciach, obecności na zajęciach, przejawianej aktywności, stopnia realizacji podejmowanych działań.