Seminarium (cz.2) [06-PE-R-S2-13.1] semestr letni 2015/2016
seminarium, grupa nr 3

Piekarski J., Urbaniak-Zając D., Szmidt K., red. (2010). Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice, Impuls, Kraków.

Babbie E. R., (2003). Badania społeczne w praktyce, PWN ,Warszawa.

Gelb M. (1999). Myśleć jak Leonardo da Vinci. Siedem kroków do genialności na co dzień. Rebis, Poznań.

Kamiński A., (1965), Czas wolny i jego problematyka społeczno- wychowawcza, Ossolineum ,Wrocław.

Pilch T.,Bauman T., (2002) Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Żak, Warszawa.

Rubacha K.,(2008), Metodologia badań nad edukacją. Wyd. Akademickie i Profesjonalne.

Łobocki M. (2003), Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych , Impuls, Kraków.

Problematyka dotyczy zagadnień niedostosowania społecznego , resocjalizacji oraz problemów penitencjarystyki. Studenci starają się określić problem główny i problemy szczegółowe wynikające z podjętej problematyki badawczej oraz teren badań i grupę badawczą. W tym calu studiują literaturę przedmiotu, metodologię i dokonuja operecjonalizacji posiadanej wiedzy.

Metoda problemowa, "burza pomysłów" na zajęciach oraz krytyczna analiza proponowanych rozwiązań a pracy. Równolegle go analizy problemu studenci poszukują optymalnych rozwiązań metodologicznych

Wzajemnej oceny dokonują studenci w trakcie zajęć, zaliczenie kursu uwzględnia stopień włożonej pracy w przygotowanie konspektu - planu pracy oraz napisania części metodologicznej i opracowania metod badawczych w oparciu o literaturę, dyskusję na zajęciach i badania pilotażowe

Studenci pracują zgodnie z tematem pracy analizą własnego problemu badawczego, możliwa jest na tym etapie zmiana obszaru ( tematu) badań, jeżeli zajdzie taka potrzeba.