SPK_M10_Pomoc psychologiczna małżeńska i rodzinna 06-PS-SM-281
semestr zimowy 2016/2017
Laboratorium,
grupa nr 1
 plan zajęć przedmiotu zaznaczono (na zielono) terminy aktualnie wyświetlanej grupy |
| |||||
| Przedmiot | SPK_M10_Pomoc psychologiczna małżeńska i rodzinna 06-PS-SM-281 | |||
| Zajęcia |
semestr zimowy 2016/2017 (2016/2017Z)
(zakończony)
Laboratorium (L), grupa nr 1 [pozostałe grupy] |
|||
 |
Termin i miejsce: | (brak danych) | ||
| Liczba osób w grupie: | 16 | |||
| Limit miejsc: | 13 | |||
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |||
| Prowadzący: | Anita Gałuszka | |||
| Strona domowa grupy: | http://www.ip.us.edu.pl | |||
| Literatura: |
Badora, S. (2011). Miłość rodzicielska – reguła czy przypadek? (studium antropologiczne) 41-56. Pedagogika Rodziny. (Family Pedagogy) nr 1(1), ss. 41-56. Bakiera, L. (2006). Rodzina z perspektywy socjologicznej I psychologicznej: ciągłość i zmiana. Roczniki Socjologii Rodziny XVII, UAM, ss.101-115. Baumann, K. (2006). Jakość życia w okresie późnej dorosłości— dyskurs teoretyczny. Gerontologia Polska, t.14, nr 4, ss.165-171. Goldenberg, H., Goldenberg, I. (2006): Terapia rodzin. Kraków. WUJ. Harwas-Napierała, B. (2015). Dojrzałość osobowa dorosłych jako czynnik chroniący rodzinę. Czasopismo Psychologiczne – Psychological Journal, 21, 1, ss. 47-52 Jóźwik, M. (2007). Przemoc wobec kobiet w rodzinie. Warszawa: Centrum Praw Kobiet. Kałdon, B.,M. (2011). Rodzina jako instytucja społeczna w ujęciu interdyscyplinarnym. Forum Pedagogiczne UKSW 1 ss.229-241. Kubler-Ross, E. (1998). Rozmowy o śmierci i umieraniu. Poznań: Media Rodzina of Poznan. Namysłowska, I. (2000): Terapia rodzin. Warszawa. Instytut Psychiatrii i Neurologii. Otrębska-Popiołek, K. (1991). Człowiek w sytuacji pomocy. Psychologiczna problematyka przyjmowania i udzielania pomocy. Katowice: Wyd. UŚ. Pawelec, L. (2011). Eurosieroctwo współczesnym problemem społecznym Pedagogika Rodziny. (Family Pedagogy) nr 1(1), ss. 119-128 Plopa, M. (2008). Więzi w małżeństwie i rodzinie. Kraków: Impuls Plopa, M. (2011). Psychologia rodziny. Teoria i badania. Kraków: Impuls. Rosenberg, M. (2009). Porozumienie bez przemocy. O języku serca. Warszawa: Jacek Santorski & Co Agencja Wydawnicza. Satir, V. (2000): Terapia rodziny. Teoria i praktyka. Gdańsk. GWP. Sęk, H. (red.)(2007). Psychologia kliniczna. Warszawa: PWN. Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: PWN. Widera-Wysoczańska, A. (2001). Psychologiczne aspekty rozmowy lekarza z pacjentem umierającym i jego rodziną. W. G. Dolińska-Zygmunt (red). Podstawy psychologii zdrowia. (s.315-330). Wrocław: Wyd. UW. Ziarko, M. (2014). Zmaganie się ze stresem choroby przewlekłej. Poznań: Wyd. Nauk. Wydz. Nauk Społecznych UAM. |
|||
| Zakres tematów: |
Treści programowe: Zajęcia wprowadzające. Przedstawienie programu zajęć, obowiązującej literatury i warunków koniecznych do uzyskania zaliczenia. Ustalenie terminu złożenia pracy zaliczeniowej. Udział w I Ogólnopolskiej Konferencji Kobiecości i Męskości oraz Bliskich Związków Interpersonalnych „Kobiety – mężczyźni – romantyczne relacje” Katowice. Omówienie i przedyskutowanie problemów poruszonych na konferencji. Złożenie sprawozdania z wysłuchanych referatów/wykładów. Istota pomocy psychologicznej i czynniki ją warunkujące a rozwiązywanie problemów zdrowotnych. Oczekiwania wobec wspomagającego i wspomaganego z perspektywy własnej (podmiotowej) i partnera relacji. Różne oblicza jakości związku małżeńskiego – perspektywa empiryczna. Rodzina w ujęciu interdyscyplinarnym. Cykl życia rodziny. Modele funkcjonowania rodziny. Postawy rodzicielskie – ujęcie teoretyczne. Postawy rodzicielskie – metody badań. Wpływ choroby przewlekłej na funkcjonowanie rodziny. Radzenie sobie ze śmiercią osób bliskich. Przemoc w rodzinie. Bezrobocie i migracja zarobkowa a więzi rodzinne. Podsumowanie zajęć. Zaliczenie przedmiotu. |
|||
| Metody dydaktyczne: |
Podczas zajęć wykorzystane będą następujące metody dydaktyczne: - dyskusja - udział w dramach - prezentacje multimedialne/udział w projekcie badawczym |
|||
| Metody i kryteria oceniania: |
Ocena końcowa modułu ustalona zostanie na podstawie ocen uzyskanych z: 1. sprawozdania z udziału w konferencji Kobiecość i Męskość oraz Bliskie Związki Interpersonalne „Kobiety – mężczyźni – romantyczne relacje” (waga: 0,5) 2. merytorycznego zaangażowania w dyskusję/udziału w dramie (waga: 0,2) 3. prezentacji multimedialnej/opracowania projektu badawczego/udziału w projekcie badawczym (opcjonalnie)(waga: 0,3) 50-60% możliwych do uzyskania punktów dst 60,1 -69,9% możliwych do uzyskania punktów +dst 70-80% możliwych do uzyskania punktów db 80,1-90% możliwych do uzyskania punktów +db 90,1 -100 % możliwych do uzyskania punktów bdb Uzyskanie zaliczenia modułu jest możliwe tylko wówczas, gdy zarówno 1. sprawozdanie, 2 przygotowanie i aktywność na zajęciach, jak i 3. prezentacja multimedialna/opracowanie projektu badawczego/udział w projekcie badawczym (opcjonalnie), zostaną ocenione pozytywnie. |
|||
| Uwagi: |
Studentowi, który nie zaliczył laboratorium w pierwszym terminie, przysługują dwa terminy poprawkowe, wyznaczone przez prowadzącego zajęcia. Uzyskana ocena niedostateczna w pierwszym terminie zaliczenia będzie uwzględniana przy obliczaniu końcowej oceny z modułu. W przypadku uzyskania negatywnej oceny z merytorycznego zaangażowania w dyskusję/udziału w dramie Student zobowiązany będzie do przedyskutowania z prowadzącym wybranego problemu z zakresu pomocy psychologicznej małżeństwu i rodzinie. |
|||
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.