Seminarium z historii starożytnej (cz.2.) [05-HI-S1-SEM001.2] semestr zimowy 2016/2017
seminarium, grupa nr 1

Literatura podstawowa:

stosownie do tematu konkretnej pracy licencjackiej

Literatura uzupełniająca:

Miśkiewicz B., Wstęp do badań historycznych, Warszawa 1978

Szymański J., Nauki pomocnicze historii, Warszawa 2004

Topolski J., Jak się pisze i rozumie historię. Tajemnice narracji historycznej, Warszawa 1996

Topolski J., Metodologia historii, Warszawa 1984

Topolski J., Wprowadzenie do historii, Poznań 1998, 2001

Vademecum historyka starożytnej Grecji i Rzymu, t.1-2, red. E. Wipszycka, Warszawa 1985, 1986

Vademecum historyka starożytnej Grecji i Rzymu, t. I/II, Źródłoznawstwo starożytności klasycznej, red. E. Wipszycka, Warszawa 2001

Na bieżąco przypominane są na zajęciach podstawowe zasady pisania prac o charakterze naukowym, tworzenia bibliografii i przypisów, a także uwypuklana specyfika historii starożytnej (baza źródłowa i podstawowe pomoce naukowe – bibliografie). Kontynuowane jest gromadzenie przez seminarzystów źródeł i opracowań do konkretnych tematów. W miarę postępującej kwerendy bibliotecznej podczas spotkań seminaryjnych prezentowanie przez seminarzystów bieżących efektów ich prac w postaci zebranych źródeł i opracowań, dyskutowanie nad problemami, wątpliwościami, trudnościami interpretacyjnymi, hipotezami, które pojawiają się przy analizie źródeł i literatury przedmiotu. Następnie w toku zajęć prezentowanie postępów pisania prac, przedstawienie ich konspektów, wspólna dyskusja nad nimi, przygotowywanie w formie referatów kluczowych i najbardziej kontrowersyjnych zagadnień. W miarę postępów w pisaniu prac licencjackich prezentowanie przez uczestników seminarium już powstających fragmentów prac

metoda problemowa; dyskusja; analiza i interpretacja materiałów źródłowych, ewentualne ich tłumaczenia; analiza tematów badawczych pod kątem właściwego ujęcia poruszanej w nich problematyki;

Na ocenę końcową (semestralną) składa się:

– ocena ciągła: frekwencja, bieżące przygotowanie do zajęć i aktywne uczestnictwo w zajęciach, dyskusja nad własną pracą i pracami innych uczestników seminarium; poziom merytoryczny dyskusji

– postęp w tworzeniu pracy licencjackiej (oddany i zaakceptowany co najmniej jeden rozdział pracy)

Ocena końcowa nie jest średnią tych składowych; akcent kładziony jest na umiejętności warsztatowe, pracę nad źródłami, ich analizę i interpretację, czyli merytoryczne przygotowanie studenta do pisania pracy licencjackiej i jego wiedzę historyczną związaną z badanym tematem, oraz na systematyczną pracę nad tematem pracy licencjackiej.

5 sem. historii - wszystkie specjalności /st. I stopnia/