Seminarium (cz.3) [06-PE-EWP-N2-142] semestr zimowy 2016/2017
seminarium, grupa nr 2

Literatura podstawowa:

Juszczyk S.: Metodologiczne podstawy badań empirycznych w informatyce. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1998.

Juszczyk S.: Statystyka dla pedagogów. Wydawnictwo „Adam Marszałek”, Toruń 2004.

M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wyd. IMPULS, Kraków 2000

M. Łobocki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wyd. IMPULS, Kraków 1999

T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wyd. Akademickie śak,

Warszawa 2001

Wł. Zaczyński, Praca badawcza nauczyciela, WSiP S.A, Warszawa 1995

Literatura uzupełniająca:

J.Boć, J.Miodek (konsultacja filologiczna), Jak pisać pracę magisterską, Kolonia Limited, Wrocław 2006

K. Duraj – Nowakowa, Studiowanie literatury przedmiotu, Wyd. U. J., Kraków 2003

M. Węglińska, Jak pisać pracę magisterską, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 1997

TEMATYKA SEMINARIUM:

1. Schemat ilościowy i jakościowy badań.

2. Usystematyzowanie wiedzy na temat etapów postępowania badawczego.

3. Prezentowanie przedmiotu i celów projektowanych badań własnych. Wstępne wyniki.

4. Gromadzenie i analiza literatury przedmiotu.

5. Prezentowanie problemów badawczych w badaniach własnych

6. Charakterystyka dobranych metod, technik i narzędzi badawczych.

7. Czynności organizacyjne związane z przeprowadzeniem badań (wybór terenu badań, przygotowanie narzędzi do badań)

8. Analiza ilościowa i jakościowa uzyskanych danych empirycznych

OBSZARY TEMATYCZNE PRAC DYPLOMOWYCH

Proponowana tematyka seminarium licencjackiego koncentruje się

wokół zagadnień związanych z edukacją przedszkolną

i wczesnoszkolną. W szczególności:

1. Różne aspekty funkcjonowanie dziecka w grupie rówieśniczej – klasie szkolnej i grupie przedszkolnej.

2. Trudności i sukcesy edukacyjne dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

3. Funkcjonowanie dziecka w rodzinie.

4. Czas wolny dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym.

5. Oddziaływanie przekazów medialnych na zachowania dzieci.

6. Komunikacja za pośrednictwem mediów elektronicznych.

opis, pokaz, dyskusja,

indywidualne konsultacje

Ocenie będzie podlegała analiza jakościowa i ilościowa przeprowadzonych badań.

Ocenie podlegają następujące elementy:

- aktywność poszczególnych seminarzystów w trakcie zajęć grupowych

- samodzielność w rozwiązywaniu problemów badawczych

- jakość zaprezentowanych fragmentów pracy dyplomowej

Skala ocen:

5,0 – bardzo wysoki poziom wiedzy związanej z tematyką seminarium i jej kontekstami, wysoka świadomość metodologiczna, właściwa analiza i interpretacja wyników badań, nienaganna pod względem formalnym i językowym

4,5 – jak wyżej, dopuszczalne drobne uchybienia natury formalno-językowej w pracy dyplomowej

4,0 – dopuszczalne nieznaczne braki w wiedzy, analiza wynikówpoprawna, z drobnymi uchybieniami natury formalno-językowej

3,5 – dopuszczalne nieznaczne braki w wiedzy,analiza wyników powierzchowna, o przeciętnych walorach merytorycznych, z większymi uchybieniami natury formalno-językowej

3,0 – znaczne braki w wiedzy, analiza wyników badań bardzo powierzchowna, merytorycznie słaba, z dużymi uchybieniami natury formalno-językowej

2,0 – niedopuszczalne braki w wiedzy, praca bezwartościowa pod względem merytorycznym, niedopuszczalne błędy językowe i formalne