Seminarium (sem. 1) [06-PC-S1-22] semestr zimowy 2016/2017
seminarium, grupa nr 3

T.Pilch, T.Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Kraków 2001;

W.Zaczyński, Praca badawcza nauczyciela, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1997;

M.Łobocki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków 2006;

M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Impuls, Kraków 2004

oraz kwerenda własna studentów

Pedagogiczne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w placówkach leczniczych (szpital, sanatorium, ośrodki leczniczo - rehabilitacyjne);

Turnusy rehabilitacyjne dla osób z niepełnosprawnością intelektualną;

Funkcjonowanie ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i chorobą przewlekłą/niepełnosprawnością ruchową (np. cukrzyca, epilepsja, astma, alergia, fenyloketonuria, MPD) w podstawowych środowiskach wychowawczych (rodzina, szkoła, grupa rówieśnicza);

Zaburzenia odżywiania wśród uczniów szkół specjalnych;

Rola i organizacja świetlic w szkołach specjalnych lub integracyjnych (lub szkołach z oddziałami z integracyjnymi);

Popularność wybranych metod terapeutycznych (np. Poranny krąg, Snoezelen, metoda ruchu rozwijającego, terapia ręki) w placówkach specjalnych.

dyskusja; konsultacje indywidualne i grupowe

Ocenę końcową ustala się na podstawie średniej arytmetycznej ocen: za pracę pisemną oraz aktywność w trakcie zajęć (klarowne i spójne wypowiedzi studenta oraz wartościowanie argumentacji merytorycznej podczas dyskusji o badanym zjawisku społecznym, kulturowym czy edukacyjnym)

W pracy pisemnej oceniana jakość w zakresie:

-Opracowanie koncepcji badań pedagogicznych

-Określenie tematyki i celu pracy

-Struktura pracy dyplomowej

-Zawartość części teoretycznej pracy

Moduł seminaryjny I zakończony jest zaliczeniem z oceną uzyskiwanym na podstawie przedstawionej promotorowi teorii indywidualnej pracy pisemnej opisujące podjęte zagadnienia badawcze studenta.

Brak