Język angielski - poziom średnio zaawansowany wyższy [31-ST-L30-ANG-B2.4E] semestr letni 2016/2017
lektorat, grupa nr 5

literatura obowiązkowa:

Kay S, Jones V: New Inside Out Upper-intermediate. MacMillan: 2009.

literatura uzupełniająca:

- Kurs językowy zamieszczony na platformie UPGOW: http://el.us.edu.pl/upgow/course/index.php?categoryid=33

E-lektorat – język angielski: http://el.us.edu.pl/upgow/course/view.php?id=134

- dodatkowe materiały przygotowane przez lektora

Rozwijanie struktur leksykalno-gramatycznych oraz umiejętności komunikacyjnych z zakresu języka ogólnego w oparciu o materiał zawarty w rozdziałach 7-8 podręcznika podstawowego (New Inside Out Upper Intermediate, Macmillan):

1. Wypowiadanie się na temat miejsc odwiedzanych podczas wakacji (np. opis pobytu nad morzem) – analiza tekstu „A day at the seaside”.

2. Relacjonowanie wydarzeń wakacyjnych (zastosowanie odpowiednich czasowników relacjonujących: „admit”, „advise”, „claim”, „confirm” i in.).

3. Opisywanie doświadczeń z podróży wakacyjnych (zastosowanie przeszłych czasowników modalnych wyrażających konieczność lub jej brak: „ought to have done”, „had to do”, didn’t need to do”, „should have done”).

4. Opisywanie osobowości (słowotwórstwo z użyciem przyrostka -ful, -ish oraz -less).

5. Zastosowanie znaczników dyskursu („discourse markers”) w wypowiedzi ustnej (np. „basically”, „actually”, „in the end”).

6. Usystematyzowanie podstawowych zasad użycia przedimków określonych i nieokreślonych (zastosowanie i wymowa przedimka „the” w nazwach geograficznych).

7. Rozwinięcie zakresu frazeologii związanej z udzielaniem rad i formułowaniem rekomendacji.

8. Doskonalenie elementów stylistycznych w wypowiedzi pisemnej - spójność (wyrażenia typu „linking expressions”) oraz urozmaicenie (wyrażenia alternatywne dla słowa „very”, np. „extremely, bitterly, dazzlingly”).

9. Dyskusja na temat atrakcyjności i wizerunku fizycznego – analiza tekstu „Is beauty in the eye of the beholder?”; poszerzenie zakresu frazeologii związanej z opisem wyglądu zewnętrznego oraz wyrażaniem opinii (zastosowanie konstrukcji biernej: „it was thought that”, „she is said to be”).

10. Dyskusja na temat operacji plastycznych na podstawie tekstu „Surgery changed my life” z zastosowaniem konstrukcji kozatywnej „have something done”.

11. Opisywanie wyglądu zewnętrznego oraz osobowości (przymiotniki złożone; słowotwórstwo: transformacja przymiotnik-rzeczownik, opisywanie cech osobowości).

12. Wypowiadanie się na temat sytuacji hipotetycznych (zastosowanie hipotetycznych struktur warunkowych oraz wyrażeń alternatywnych dla spójnika „if”, np. „imagine”, „suppose”, „assuming”).

13. Zastosowanie wyrażeń idiomatycznych zawierających słowa oznaczające części ciała w różnych sytuacjach życia codziennego (np. „get off sb’s chest”, „have the fingers in a lot of pies”), oraz do opisywania stanów emocjonalnych (np. „feel over the moon”, „let sb’s hair down”).

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w formie pisemnej i/lub ustnej na tematy poruszane na zajęciach.

• Rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu pisanego oraz słuchanego, z wykorzystaniem materiałów audio i video

Ćwiczenia przedmiotowe przy zastosowaniu komunikacyjnego podejścia w nauczaniu języka obcego z udziałem pracy własnej studenta. Ćwiczenia prowadzone są z wykorzystaniem metody aktywizującej (w tym np. pracy w grupach, metody projektowej, prezentacji) oraz z zastosowaniem metod i technik kształcenia na odległość.

Liczba pracy własnej studenta: 30

Opis pracy własnej studenta:

Praca z podręcznikiem, słownikiem, ćwiczeniami, literaturą uzupełniającą, źródłami internetowymi. Przyswajanie i utrwalanie kompetencji językowych nabytych w trakcie zajęć. Przygotowywanie form ustnych i pisemnych (na przykład projekt, prezentacja, dialog, list). Przygotowywanie do testów sprawdzających.

Uczestnictwo w zajęciach jest warunkiem uzyskania zaliczenia. Dozwolone są dwie nieusprawiedliwione nieobecności, nieobecność studenta na zajęciach w wymiarze 60% i więcej (łączna liczba usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych nieobecności) skutkuje nieuzyskaniem zaliczenia i koniecznością powtórzenia modułu.

Oceną końcową jest średnią ważoną ocen:

- z minimum trzech testów śródsemestralnych na semestr – (umiejętnościowych i wiedzowych) (waga 2),

- z wypowiedzi ustnych i prac pisemnych (waga 1),

- innych form pracy własnej studenta,

przy założeniu, że z każdego z komponentów należy uzyskać minimum ocenę dostateczną.

Skala ocen:

100%-90% ocena : bdb

89%-84% ocena: db plus

83%-75% ocena: db

74%-69% ocena: dst plus

68%-60 ocena: dst

Kryteria oceny na egzaminie:

Oceną końcową egzaminu jest średnia ważona ocen z części pisemnej i ustnej egzaminu:

- część pisemna ( waga 2 )

- część ustna ( waga 1)

Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej z całości egzaminu jest zaliczenie każdej części na ocenę co najmniej dostateczną.

Skala ocen:

90-100% = bdb ( bardzo dobry)

84-89% = db+ ( dobry plus)

75-83% = db ( dobry)

69-74% = dst+ ( dostateczny plus)

60-68% = dst ( dostateczny)

Przebieg procesu weryfikacji: egzamin:

Część pisemna egzaminu ( test ) zawiera następujące elementy :

1.Rozumienie tekstu ustnego

2.Leksyka

3.Gramatyka

4.Komunikacja

5. Rozumienie tekstu pisemnego

6.Krótka forma pisemna

Część ustna egzaminu zgodna ze wzorcem egzaminu końcowego przyjętym w SPNJO

PASMO MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE; II ROK NAUKI JĘZYKA

[WBiOŚ;

WMFiCh;

WNoZ ;

WIiNoM]