Pedagogika penitencjarna [06-PE-RT-S1-10] semestr letni 2016/2017
Ćwiczenia, grupa nr 1

Bednarczak S., Wprowadzenie do metodyki pracy penitencjarnej, COSSW, Kalisz 1994

Bielicki E.: Determinanty funkcjonowania podkultur przestępczych a proces resocjalizacji, Bydgoszcz 1980

Ciosek M., Izolacja więzienna, Gdańsk 1993

Głowik T. (red), Oddziaływanie penitencjarne i terapeutyczne w zakładach karnych i aresztach śledczych w 2010r., CZSW, Warszawa 2011

Hołyst B., Ambroziak W., Stępniak P. (red): Więziennictwo nowe wyzwania, Warszawa – Poznań – Kalisz 2001

Hołyst B., Redo S. (red), Problemy więziennictwa u progu XXI wieku, Warszawa 1996

Kozaczuk F.: Resocjalizacja Instytucjonalna. Perspektywy i zagrożenia, Rzeszów 2004

Linowski K., Kontakty skazanych na karę pozbawienia wolności ze światem zewnętrznym, Ostrowiec Świętokrzyski 2002

Lasaocik Z., Praktyki religijne więźniów, PWN, Warszawa 1993

Machel H., Sens i bezsens resocjalizacji penitencjarnej – casus polski. Studium penitencjarno – pedagogiczne, Kraków 2006

Machel H.: Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna. Wyd. Arche, Gdańsk 2003

Raś D.: O poprawie winowajców w więzieniach i zakładach dla nieletnich, Katowice 2005

Rejman J.: System wychowawczy zakładu penitencjarnego dla młodzieży, Rzeszów 2000

Szczczaniak P., Metodyczne aspekty oddziaływania na więźniów. W: Bulenda T., Musidłowski R., System penitencjarny i postpenitencjarny w Polsce. Warszawa 2003

Szczepaniak P., Kara pozbawienia wolności a wychowanie, Warszawa 2003

Szczepaniak P., Konteksty pedagogiki penitencjarnej, „Resocjalizacja Polska”, 2011, nr 2

Szczepaniak P., Pedagogika penitencjarna – przegląd problemów, Prace IPSiR, t. 13, 2003

Szymanowska A., Więzienie i co dalej. Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 2003

Szymanowski T., Polityka karna i penitencjarna w Polsce w okresie przemian prawa karnego, Warszawa 2005

1. Wprowadzenie do pedagogiki penitencjarnej.

2. Systemy odbywania kary pozbawienia wolności jako swoiste ramy oddziaływań penitencjarnych. Analiza możliwości oddziaływań resocjalizacyjnych.

3. Środki oddziaływań penitencjarnych, klasyfikacja, ogólna charakterystyka.

4. Możliwości wykorzystania pracy i nauczania w resocjalizacji osadzonych.

5. Zajęcia kulturalno-oświatowe w pracy z osadzonymi.

6. Rola i znaczenie wychowawcy penitencjarnego w procesie resocjalizacji osadzonych.

7. Kierunki zmian w polskiej penitencjarystyce.

dyskusja, praca zespołowa

Ocen końcowa z ćwiczeń będzie stanowiła średnią ocen ze sprawdzianu oraz aktywności w dyskusji (przygotowanie merytoryczne na zajęcia)