Diagnoza psychopedagogiczna dzieci w przedszkolu i klasach I-III [06-PE-EWP-S1-23]
semestr zimowy 2019/2020
Wykład,
grupa nr 1
| Przedmiot: | Diagnoza psychopedagogiczna dzieci w przedszkolu i klasach I-III [06-PE-EWP-S1-23] | ||||||||||||||||||
| Zajęcia: |
semestr zimowy 2019/2020 [2019/2020Z]
(zakończony)
Wykład [W], grupa nr 1 [pozostałe grupy] |
||||||||||||||||||
|
Termin i miejsce:
|
co drugi czwartek (nieparzyste), 17:15 - 18:45
sala AULA Wydział Nauk Społecznych (Katowice, ul. Grażyńskiego 53) jaki jest adres?
Zajęcia prowadzone z częstotliwością "co dwa tygodnie (nieparzyste)" odbywają się w pierwszym tygodniu od rozpoczęcia cyklu dydaktycznego (np. semestru), a potem co dwa tygodnie. Zajęcia prowadzone z częstotliwością "co dwa tygodnie (parzyste)" odbywają się w drugim tygodniu od rozpoczęcia cyklu dydaktycznego (np. semestru), a potem co dwa tygodnie. Jeśli zajęcia wypadają w dniu wolnym, to nie odbywają się, natomiast nie ma to wpływu na terminy kolejnych zajęć - odbędą się one dwa tygodnie później.
|
||||||||||||||||||
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań.
|
||||||||||||||||||
| Liczba osób w grupie: | 114 | ||||||||||||||||||
| Limit miejsc: | 125 | ||||||||||||||||||
| Zaliczenie: | Egzamin | ||||||||||||||||||
| Prowadzący: | Patrycja Młynek | ||||||||||||||||||
| Literatura: |
Bogdanowicz M. Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa 1991. Guziuk-Tkacz M. Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice. Warszawa 2011. Janowski A. Poznawanie uczniów. Warszawa 1991. Jarosz E. Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego. Katowice 2001. Jarosz E. , Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania. Warszawa 2006. John - Borys M. red. Wybrane metody diagnozowania i prognozowania rozwoju dziecka do lat 3. Katowice 1997. Skałbania B. Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011. Skibińska H. Praca korekcyjno – kompensacyjna z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Bydgoszcz 1997. Skulicz D. Diagnozowanie pedagogiczne. W: Orientacje w metodologii badań pedagogicznych pod red. S. Palki. Kraków 1998. Wysocka E. Diagnostyka pedagogiczna. Nowe obszary i rozwiązania. Kraków 2013. |
||||||||||||||||||
| Zakres tematów: |
Ustalenia terminologiczne: diagnoza, diagnozowanie, diagnoza pozytywna i negatywna. Diagnoza psychologiczna – definicja, cele, schemat. Diagnoza odchyleń od normy. Norma statystyczna, społeczno-kliniczna i teoretyczna. Diagnoza pedagogiczna – definicja, cele, strategia. Diagnostyka dydaktyczno -wychowawcza - modele. Diagnoza psychopedagogiczna jako podstawa oddziaływań terapeutycznych -strategia i schemat postępowania diagnostycznego, elementy diagnozy psychopedagogicznej. Etyczne aspekty diagnozowania, błędy diagnozowania. Stygmatyzowanie (etykietowanie) - korzyści i szkody. Zasady dobrej diagnozy. Specyfika diagnozowania dziecka. Metody, techniki badań oraz narzędzia diagnostyczne. Obserwacja dzieci - propozycje, kryteria. Metody diagnostyczne stosowane w poradniach psychologiczno - pedagogicznych. Techniki graficzne w diagnozie-rysunki jako metoda poznawania osobowości dziecka i jego środowiska wychowawczego. Przepisy prawne dotyczące diagnozowania w przedszkolu i w szkole. |
||||||||||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
Metoda podająca z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej oraz analiza wytworów dzieci. Analiza materiałów filmowych. |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.
