Język angielski - poziom zaawansowany [31-ST-L30-ANG-C1.1]
semestr zimowy 2019/2020
lektorat,
grupa nr 12
| Przedmiot: | Język angielski - poziom zaawansowany [31-ST-L30-ANG-C1.1] |
| Zajęcia: |
semestr zimowy 2019/2020 [2019/2020Z]
(zakończony)
lektorat [Lekt], grupa nr 12 [pozostałe grupy] |
|
Termin i miejsce:
|
każdy poniedziałek, 11:15 - 12:45
sala 41 Wydział Nauk Ścisłych i Technicznych (Sosnowiec, ul. Żytnia 12) jaki jest adres? |
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań. |
| Liczba osób w grupie: | 20 |
| Limit miejsc: | 22 |
| Zaliczenie: | Zaliczenie z modułu |
| Prowadzący: | Jadwiga Nabielska |
| Literatura: |
Literatura obowizkowa: “SpeakOut Advanced Plus” (Pearson 2018) + Workbook Literatura uzupeniajca: „Advanced Language Practice”, Michael Vince, MacMillan 2003 |
| Zakres tematów: |
Rozwijanie struktur leksykalno-gramatycznych oraz umiejętności komunikacyjnych z zakresu języka ogólnego w oparciu o materiał zawarty w rozdziałach 1-2 podręcznika podstawowego (SpeakOut Advanced Plus, Pearson 2018): 1. Dyskusja na temat pionierów w różnych dziedzinach- omówienie artykułu przedstawiającego pomysły i osiągnięcia Boyana Slata, uzycie wyrażeń np.: a pioneer, a major breakthrough, a fundamental change 2. Powtórzenie zasad użycia czasowników w formie bezokolicznika lub w formie – ing ( po określonych czasownikach, czasownikach z przyimkiem, przymiotnikach, przyimkach, rzeczownikach (verb patterns) 3. Dyskusja na temat problemów społecznych z wykorzystaniem wyrażeń przyimkowych (prepositional phrases) po rzeczownikach (the necessity of, a talent for, on the verge of) 4. Słuchanie programu radiowego na temat organizacji charytatywnej – szukanie szczegółowych informacji oraz odpowiadanie na pytania z użyciem przymiotników (unstinting, philanthropic, destitute) 5. Wyciąganie wniosków na podstawie informacji znalezionych w tekście przedstawiającym historię dwóch osób i udział w dyskusji na temat wyboru osoby, której najbardziej potrzebna jest pomoc z wykorzystaniem konstrukcji aspektu ciągłego (continuous) i perfect 6. Poszerzenie słownictwa, utrwalenie użycia kolokacji z wish (make a wish, reflect sb’s wishes, get your wish) oraz kolokacji – rzeczowników (website, design, research, experience) z przymiotnikami 7. Dyskusja na temat biznesu z zastosowaniem poznanych wyrażeń np; outer fringes, profit–driven, business model 8. Dyskusja na temat popełniania błędów - „Excellent! You‘ve got it wrong“, zastosowanie wyrażeń : steer clear, deride, praise 9. Wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii z wykorzystaniem konstrukcji warunkowych z „if” i wyrażeń pokrewnych (provided that, as long as, otherwise) 10. Wyrazanie swojej opinii na temat uczuć z użyciem wyrażeń idiomatycznych : under the weather, have your back to the wall, play it by ear 11. Czytanie artykułu na temat nowatorskiej metody edukacyjnej oraz wymiana spostrzeżen z wykorzystaniem poznanych kolokacji :a focus on individuality, take the initiative, mutual respect 12. Słuchanie programu radiowego oraz dyskusja na temat samodzielnej nauki języka z zastosowaniem konstrukcji zdań względnych 13. Rozmowa dot. edukacji promującej kreatywność z wykorzystaniem poznanych kolokacji: stifle / fire the imagination, learn by heart / by rote, have a fertile / vivid imagimantion Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w formie pisemnej i/lub ustnej na tematy poruszane na zajęciach. Rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu pisanego oraz słuchanego, z wykorzystaniem materiałów audio i video. |
| Metody dydaktyczne: |
Ćwiczenia przedmiotowe przy zastosowaniu komunikacyjnego podejścia w nauczaniu języka obcego z udziałem pracy własnej studenta. Ćwiczenia prowadzone są z wykorzystaniem metody aktywizującej (w tym np. pracy w grupach, metody projektowej, prezentacji, case study) oraz z zastosowaniem metod i technik kształcenia na odległość. 30 liczba godzin dydaktycznych 30 liczba godzin pracy własnej studenta Praca z podręcznikiem, słownikiem, ćwiczeniami, literaturą uzupełniającą, źródłami internetowymi. Przyswajanie i utrwalanie kompetencji językowych nabytych w trakcie zajęć. Przygotowywanie form ustnych i pisemnych (na przykład projekt, prezentacja, dialog, list). Przygotowywanie do testów sprawdzających. |
| Metody i kryteria oceniania: |
Uczestnictwo w zajęciach jest warunkiem uzyskania zaliczenia. Nieobecność studenta na zajęciach w wymiarze 60% i więcej skutkuje nieuzyskaniem zaliczenia i koniecznością powtórzenia modułu. Oceną końcową jest średnia ważona ocen: - z minimum 3 testów śródsemestralnych na semestr (umiejętnościowych i wiedzowych) ( waga 2), - z wypowiedzi ustnych i prac pisemnych (waga 1), - innych form pracy własnej studenta (np. przygotowanie prezentacji). Skala ocen: 90 - 100 % = bdb (bardzo dobry) 84 - 89 % = db+ (dobry plus) 75 – 83 % = db (dobry) 69 - 74% = dst+ (dostateczny plus) 60 - 68% = dst (dostateczny) 59 – 0% = ndst (niedostateczny) |
| Uwagi: |
PASMO MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE; I ROK [Wydział Nauk Ścisłych i Technicznych: Informatyka] |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.
