Język Hiszpański w Ameryce Łacińskiej I [W1-FN-S1-JHAŁ-1] semestr letni 2020/2021
Ćwiczenia, grupa nr 2

1. Asociación de Academias de la Lengua Española (2010). Diccionario de

americanismos. Madrid: Santillana.

2. Centro Virtual Cervantes. Catálogo de voces hispánicas. Disponible en:

http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/

3. Guitarte, Guillermo (1991). Siete estudios sobre el español de América.

Ciudad de México: UNAM.

4. Fontanella, María Beatriz (1992). El español de América. Madrid:

Colecciones Mafre.

5. Frago García, Juan Antonio (2003). El español de América. Cádiz: Servicio

de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.

6. Rivarola, José Luis (2001). El español de América en su historia. Valladolid:

Universidad de Valladolid.

7. Sánchez Lobato, Jesús (1994). El español en América. Actas IV (1994).

Centro Virtual Cervantes.

0. Introducción

1. La importancia de América Latina para el desarrollo de la lengua

española en el mundo.

2. Diferentes significados del término América Latina.

3. Generalidades de América Latina:

a. Datos generales

b. Geografía física: Relieve, clima, hidrografía, flora y fauna

c. Geografía económica

d. Geografía humana

e. Países que conforman la región

4. El idioma español de América Latina:

a. El origen de la lengua española en América Latina (descubrimiento de

América, conquista, colonización)

b. Etapas y teorías de la investigación de la lengua española en América

Latina

c. La influencia de las lenguas indígenas en el español americano

d. Las características de la lengua española de América Latina

(morfosintácticas, fonológicas y léxicas)

5. Diversidad lingüística y dialectal en el mundo hispanohablante.

El curso hace parte del aprendizaje teórico-práctico de la lengua española utilizando la modalidad de “konwersatorium”. Por lo tanto, es necesario que el estudiante adquiera nuevos conceptos teóricos y recursos prácticos, utilizando algunas de las bases fundamentales del estudio de la lingüística en áreas como la fonética, morfología, sintaxis, pragmática, historia de la lengua, variación y adquisición, como herramientas, para conocer y comprender la diversidad lingüística y dialectal que caracteriza la lengua española en América Latina. Para lograr este objetivo, durante las clases se utilizarán métodos didácticos que pueden incluir:

- Charlas

- Trabajo con textos

- Presentaciones multimedia

- Trabajos con material de audio y video

- Discusiones

- Exposiciones

Las clases se desarrollarán de forma remota a través de la plataforma MS Teams.

Durante las clases realizadas de forma remota, se apela al concepto de transparencia de alumno, a saber, el encendido de la cámara durante las clases (cuando sea requerido) y la utilización del micrófono.

Durante el curso se efectuarán al menos dos evaluaciones que consistirán en evaluaciones individuales orales o escritas (a través de MS Teams). La ausencia injustificada a cualquiera de las evaluaciones será calificada con una nota equivalente a 2. Cada estudiante contará con dos oportunidades adicionales para recuperar los coloquios. En caso de no aprobar alguna de las evaluaciones descritas, el estudiante no obtendrá una nota positiva en la materia

La escala utilizada para establecer la nota del curso será la siguiente:

<3,25 3,0

3,26- 3,75 3,5

3,76- 4,25 4,0

4,26-4,75 4,5

4,76-5 5,0

El examen final consistirá en una prueba oral o escrita que recogerá las conceptos teóricos y habilidades trabajados durante el periodo lectivo.

La escala utilizada para determinar la nota en el examen final será la siguiente:

65%-71%- 3

72%-78%- 3,5

79%-85%- 4

86%- 92%- 4,5

93%-100%- 5

La calificación final será el resultado de la media aritmética calculada entre las notas de las evaluaciones y del examen final.

Język hiszpański - studia pierwszego stopnia stacjonarne - II rok , 4 semestr grupa A