Seminarium dyplomowe cz.3 [12-PE-WIP-S1-7SD.3] semestr letni 2020/2021
seminarium, grupa nr 7

Angrosino M. (2010). Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa.

Babbie E. (2008). Badania społeczne w praktyce. Warszawa.

Brzeziński J. (2005). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa.

Creswell J.W. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Tłum. J. Gilewicz, Kraków.

Frankfort-Nachmias Ch., D. Nachmias (2001). Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań 2001.

Giddens A. (2001). Nowe zasady metody socjologicznej. Pozytywna krytyka socjologii interpretatywnych. Tłum. G. Worowiecka. Kraków.

Gnitecki J. (1994). Zarys metodologii badań w pedagogice empirycznej. Zielona Góra.

Kasacova B., Cabanova M. (2011). Pedagogicka diagnostika. Teoria a metody diagnostikovania v elementarnej edukacii. Banska Bystrica.

Kasacova B., Cabanova M. a kol. (2013). Pedagogicka diagnostika v teorii a aplikacjach. Banska Bystrica.

Konarzewski K. (2000). Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna. Warszawa.

Krajewski J., Lewowicki T., Nikitorowicz J. (red.) (2001). Problemy współczesnej metodologii. Olecko.

Kubinowski D., Nowak M. (red.) (2006). Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie. Kraków.

Kubinowski D. (2010). Jakościowe badania pedagogiczne, Lublin.

Lalak D. (2010). Życie jako biografia. Podejście biograficzne w pespektywie pedagogicznej.

Lewowicki T. (1995). Dylematy metodologii pedagogiki. W: Lewowicki T. (red.): Dylematy metodologiczne pedagogiki. Warszawa–Cieszyn.

Łobocki M. (1999). Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków.

Łobocki M. (2000). Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków.

Miles M.B., Huberman A.M. (2000). Analiza danych jakościowych, przeł. Stanisław Zabielski, Białystok.

Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln red. (2010). Metody badań jakościowych (2010), t. 1 i 2, Warszawa.

Nowak S. (2012). Metodologia badań społecznych. Warszawa.

Palka S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańsk.

Paluchowski W. J. (2001). Diagnoza psychologiczna. Podejście ilościowe i jakościowe. Warszawa.

Pilch T., T. Bauman (red.) (2001). Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa.

Pilch T. (1995). Zasady badań pedagogicznych. Warszawa.

Rubacha K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa.

Silverman D. (2007). Interpretacja danych jakościowych: metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji, przeł. Małgorzata Głowacka-Grajper, Joanna Ostrowska, wprowadzenie Krzysztof Tomasz Konecki, Warszawa.

Szwed R. (2009). Metody statystyczne w naukach społecznych. Elementy teorii i zadania. Lublin.

Urbaniak-Zając D., Kos E. (2013). Badania jakościowe w pedagogice. Warszawa.

Wysocka E. (2013). Diagnostyka pedagogiczna. Nowe obszary i rozwiązania. Kraków.

Projekt badań empirycznych.

Przeprowadzenie badań oraz analiza otrzymanego materiału empirycznego.

Opracowanie rozdziału/rozdziałów empirycznych pracy dyplomowej. Opracowanie/dopracowanie rozdziału/rozdziałów teoretycznych pracy dyplomowej.

Dyskusja realizowana z grupą seminaryjną. Konsultacje indywidualne. Korespondencja elektroniczna - metody pracy zdalnej (platforma MS Teams, Moodle - kurs autorski).

Ocenie podlega aktywny udział w seminarium oraz planowa realizacja wyznaczonych zadań naukowo-badawczych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje student, który aktywnie uczestniczy w seminarium, wykazuje dużą samodzielność w opracowaniu poszczególnych części pracy, terminowo wywiązuje się z przyjętych zobowiązań.

Ocenę dobrą otrzymuje student, który bierze aktywny udział w seminarium, z pomocą opracował poszczególne części pracy, terminowo wywiązuje się z przyjętych zobowiązań.

Ocenę dostateczną otrzymuje student, który bierze udział w seminarium, ale nie operuje dobrą znajomością literatury, metodologii badań w zakresie dotyczącym tematu pracy dyplomowej i nie wywiązuje się terminowo z przyjętych zobowiązań.

Ocenę niedostateczną otrzymuje student, który nie jest przygotowany do seminarium, często jest nieobecny, nie wywiązuje się z przyjętych zobowiązań.

prof. dr hab. Bortliczek