Seminarium licencjackie I [W2-S1BI19-1BL-11]
semestr zimowy 2021/2022
seminarium,
grupa nr 13
plan zajęć przedmiotu| Przedmiot: | Seminarium licencjackie I [W2-S1BI19-1BL-11] |
| Zajęcia: |
semestr zimowy 2021/2022 [2021/2022Z]
(zakończony)
seminarium [S], grupa nr 13 [pozostałe grupy] |
|
Termin i miejsce:
|
każdy wtorek, 8:00 - 9:30
sala sale KHEZ Wydział Nauk Przyrodniczych (Katowice, ul. Bankowa 9) jaki jest adres? |
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań. |
| Liczba osób w grupie: | 2 |
| Limit miejsc: | (brak danych) |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
| Prowadzący: | Weronika Rupik |
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa: 1. Kilarski W. Strukturalne podstawy biologii komórki. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2019. 2. Alberts B i inni. Podstawy biologii komórki. PWN Warszawa 2005. Część 1. Literatura uzupełniająca: Leokadia Kłyszejko-Stefanowicz. Cytobiochemia. PWN, Warszawa 1998. 2. Kawiak J., Osuchowska Z., Przełęcka A. (red) Ultrastruktura i funkcja komórki. Tom 2. PWN Warszawa 1982. 3. Wojtaszek P., Woźny A., Ratajczak L. (red.) Biologia komórki roślinnej, t. 1. Struktura. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 4. Charlotte J. Awers. Molecular Cell Biology. The Benjamin/Cummings Publishing Company INC. 1986. |
| Zakres tematów: |
Pogłębione w stosunku do wiedzy podręcznikowej wiadomości dotyczące budowy i funkcji komórki zwierzęcej oraz udziału poszczególnych organelli komórkowych w kluczowych procesach (transport, sekrecja, podziały komórkowe, programowana śmierć itp.); Prezentacja baz danych i zasad korzystania; Zasad pisania prac licencjackich; Wstępna prezentacja założeń pracy licencjackiej |
| Metody dydaktyczne: |
jak w opisie modułu |
| Metody i kryteria oceniania: |
Sprawdzian umiejętności autoprezentacji – przygotowanie referatu lub posteru naukowego na wybrany temat. Student w ramach pracy własnej przygotowuje 30 - 45 minutową prezentację multimedialną związaną z tematyką zajęć i prezentują ją na zajęciach Następnie odbywa się dyskusja nad wartością merytoryczną i dydaktyczną prezentacji. bdb – student samodzielnie wygłasza referat z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, dyskutuje zagadnienia związane z tematyką przedmiotu, wyraża wątpliwości, definiuje problemy i szuka rozwiązań; db - student samodzielnie wygłasza referat z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej oraz dyskutuje zagadnienia związane z tematyką przedmiotu; dst – student czytając napisany tekst wygłasza referat z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej oraz podejmuje próby dyskusji na zagadnienia związane z tematyką przedmiotu; ndst - student nie potrafi wygłosić referatu z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej ani podjąć dyskusji na zagadnienia związane z tematyką przedmiotu. Ocena ciągła Na każdych zajęciach osoba prowadząca będzie oceniała aktywność studenta n bdb – student aktywnie dyskutuje na temat treści przedstawionych na seminarium; samodzielnie formułuje opinie oraz wnioski wynikające ze znanych i zasłyszanych na seminarium treści. db - student dyskutuje na temat treści przedstawionych na seminarium; samodzielnie formułuje opinie oraz wnioski wynikające ze znanych i zasłyszanych na seminarium treści dst - student wykazuje problemy w dyskutowaniu treści przedstawionych na seminarium, z trudem samodzielnie formułuje opinie oraz wnioski wynikające ze znanych i zasłyszanych na seminarium treści; ndst - student nie dyskutuje w ogóle na temat treści przedstawionych na seminarium, z trudem formułuje opinie oraz wnioski wynikające ze znanych i zasłyszanych na seminarium treści. Na ocenę końcową modułu składa się średnia ważona z ocen 2 aktywności studenta: - Sprawdzianu umiejętności autoprezentacji – przygotowanie referatu lub posteru naukowego na wybrany temat (0,7); - oceny ciągłej (0,3). Zaliczenie wymaga uzyskania oceny pozytywnej z każdej aktywności |
| Uwagi: |
prof. dr hab. Magdalena Rost-Roszkowska |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.
