Rysunek mediów [W6-EPSP-S2-RM2] semestr letni 2021/2022
Ćwiczenia, grupa nr 1

Wobec Rysunku /Katedra Rysunku, Wydział Sztuk Pięknych UMK w Toruniu /Katalog/

Esej o rysunku/Mikołaj Smoczyński/ CSW Zamek Ujazdowski

Rudolf Arnheim/ Sztuka i percepcja wzrokowa / Psychologia twórczego widzenia/ Officyna.s.c

Rudolf Arnheim /Myślenie wzrokowe /słowo /obraz /terytoria

Rysować/ Ogólnopolska Wystawa Rysunku Studenckiego/ katalogi /2009- 2020/

Jerzy Ludwiński „Sztuka w epoce postartystycznej i inne teksty”

Alicja Kępińska „Sztuka w kulturze płynności”

Georges Didi-Huberman „Obrazy mimo wszystko”

Piotr Piotrowski „W cieniu Jałty”

Grzegorz Dziamski „Sztuka po końcu sztuki”

Marta Smolińska „Puls sztuki”

Ponadto Pracownia Rysunku sugeruje autorski wybór lektur związany z indywidualnymi

preferencjami artystycznymi studentów

ROZWAŻANIA RYSUNKOWE ( PROBLEMATYKA ĆWICZEŃ)

RYSUNEK KONTENPLACYJNY- DZIAŁANIE INTERDYSCYPLINARNE

a) unifikacja, puryzm, zen, minimal art.

b) odcienie rysunku: rysunek syntetyczny, strukturalny, walorowy

c) barwy rysunkowe: frotaż, multiplikacja

PUNKT, LINIA ,PŁASZCZYZNA - DZIAŁANIE LUB OBIEKT RYSUNKOWY

a) C.D.N. :powieść rysunkowa, zapis procesu kształtowania konstrukcji rysunkowej w strukturze tworzonych utworów wizualnych

b) action drawing: audiorysunek

c) rysunek krzywolinijny; anamorfoza, przestrzeń niemożliwa, zaburzenia czaso- przestrzeni, iluzja, złudzenie, przekształcenie

RADOŚĆ WIDZENIA - SYTUACJE ZASTANE I OBIEKTY ODNALEZIONE

a) „Wrażliwy barbarzyńca”

b) „Cienka czerwona linia”

c) „Mój ulubiony krajobraz”

d) „Kamuflaż”

READY MADE I JEGO POCHODNE

a) Mail art.

b) Asamblaż

c) Obiekty nieużyteczne

C.D.N.- UKŁADY CZASO – PRZESTRZENNE

a) Rysunek kinetyczny: instalacja

b)Przerwanie milczenia; instalacja, ingerencja w przestrzeń otwartą

c)Pozytywna agresja; in situ

UKIYO- E – OBRAZY PRZEPŁYWAJĄCEGO ŚWIATA, DZIAŁANIA PERFORMATYWNE

a) Codzienna świętość; wideo, performance lub performance wideo

b) Istota życia; obraz ejdetyczny (szczególna postać wyobrażenia wzrokowego)

c) Carpe diem; wideo

Pedagogika indywidualna, kontakt bezpośredni, szczególna rola korekty,

która powinna być okazją do pełniejszego porozumienia i rozwijania dialogu, pojmowanego jako pierwszorzędny warunek kształtowania w pełni autonomicznej postawy twórczej.

*Stosuje metody aktywizujące:

- warsztaty artystyczne, akcje, wystawy.

Wystawiana jest tylko jedna ocena końcowa modułu( czyli semestru).Ocena ustalana przez prowadzącego moduł w danym semestrze na podstawie prezentacji, pokazu lub wystawy przygotowanej przez studenta pracy. W ocenie uwzględnia się proces powstawania pracy; projekty, źródła inspiracji, wypowiedzi autora, udział w dyskusji.