Metodologia badań społecznych 1 [W3-RES1-S2-12] semestr letni 2022/2023
Ćwiczenia, grupa nr 1

Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa 2004.

Badania jakościowe. Metody i narzędzia, red. D. Jemielniak, tom2, PWN, Warszawa 2012.

Badania jakościowe. Podejścia i teorie, red. D. Jemielniak, tom1, PWN, Warszawa 2012.

Creswell J.W., Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, wyd. UJ, 2013.

Flick U., Projektowanie badania jakościowego, Wyd. PWN, Warszawa 2010.

Frankfort- Nachmias CH, Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Wyd. Zysk i S-ka, 2001.

Graham Gibbs. Analizowanie danych jakościowych, PWN Warszawa 2011.

Juszczyk S., Badania ilościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne. Katowice, 2005.

Juszczyk S.: Badania jakościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne. Wydawnictwo UŚ, Katowice 2013.

Kvale S., Interviews. Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego, Trans Humana Białystok 2004.

Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Wyd. PWN, Warszawa 2011.

Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, PWN Warszawa 2009.

Oppenheim A.N, Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, 2004.

Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa, wyd. Żak 2001.

Podstawy metodologii badań w pedagogice, red. S. Palka GWP, Gdańsk 2010.

Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych. PWN, Warszawa 2008.

Silverman D., Interpretacja danych jakościowych. PWN, Warszawa 2008.

1. Specyfika badań w naukach społecznych - wprowadzenie do tematyki. Omówienie podstawowych zagadnień z zakresu metodologii, toku planowania i prowadzenia badań naukowych.

2. Proces badawczy i etapy badań w kontekście przyjętej strategii badań i „refleksyjnej obserwacji własnej” ujętej w teorii D. A. Kolba. Rodzaje badań naukowych, a cele i metody oraz techniki gromadzenia danych. Podstawy procedury konstruowania narzędzi badawczych.

3. Analiza problematyki badań społecznych i metod oraz technik badań. Ich potencjał w działaniach diagnostycznych, interwencyjnych i transformacyjnych. Etyczne aspekty badań.

4. Identyfikacja i analiza składowych elementów procesu badawczego: problemy badawcze, zmienne, hipotezy i wskaźniki.

5. Zróżnicowanie schematów badawczych w naukach społecznych i możliwości implementacji wybranych rozwiązań w zakres indywidualnych planów badawczych: badania ilościowe, jakościowe i mieszane. Przykład konceptualizacji projektów badawczych.

6. Konceptualizacja procedury badań weryfikacyjnych. Analiza przykładowych opracowań studentów.

7. Prezentacje grupowe efektów pracy badawczej.

8. Zaliczenia

Dyskusja, analiza materiałów, praca z tekstem, metody problemowe i aktywizujące w tym m.in. burza mózgów, mapa mentalna.

Studenci są zobligowani do przygotowywania zadanych treści oraz podejmowania aktywności związanej z przebiegiem zajęć. Podstawą zaliczenia ćwiczeń w semestrze letnim jest projekt indywidualny pozwalający sprawdzić umiejętności zaplanowania pracy badawczej na rzecz rozwiązania problemu badawczego oraz prezentacja wyników badań wraz z interpretacją i wskazaniem implikacji praktycznych.

Projekt będzie wymagał pisemnego opracowania struktury badań adekwatnie do modelu (ilościowego/jakościowego) i uwzględnienia standardowych komponentów wpisanych w koncepcję badań, w tym m.in. problematyki badań, hipotez, zmiennych, wskaźników, metod i technik.

Prezentacja będzie dotyczyła wybranego tematu, a podstawą oceny będzie konstrukcja narzędzia, interpretacja zgromadzonych wyników i zakres implikacji praktycznych.

https://informator.us.edu.pl/programmes/list/all/PE/W3-S2PE19.2022/