Geograficzne systemy informacyjne (GIS) [W2-S1OS19-1OS-90] semestr letni 2022/2023
Laboratorium, grupa nr 2

1. Ciepły M., Głowacz A., Piechota A.M., Pokojski W., Szkurłat E., Wołoszyńska-Wiśniewska E., Wyka E., Zarychta R., 2019: Geoinformacja w szkolnej edukacji geograficznej. Praktyczny poradnik dla nauczycieli. Bogucki Wydawnictwo Naukowe. ISBN 978-83-7986-270-2

https://www.researchgate.net/publication/338517959_Geoinformacja_w_szkolnej_edukacji_geograficznej_Praktyczny_poradnik_dla_nauczycieli#fullTextFileContent

2. Piechota A.M., Szypuła B., 2014: Podstawy pracy z oprogramowaniem GIS (ArcGIS 10). Uniwersytet Śląski, Katowice. 128 ss. ISBN 978-83-939308-0-7 (wersja elektroniczna) https://el.us.edu.pl/upgow/login/index.php .

3. Piechota A.M., Szypuła B., 2019: Podstawy GIS (ArcGIS). ECDL EPP GIS. Stowarzyszenie Komputer i Sprawy Szkoły. 82 ss. ISBN 978-83-941515-7-7

https://www.researchgate.net/publication/348871185_Podstawy_GIS_ArcGIS_ECDL_EPP_GIS#fullTextFileContent

4. Urbański J., 2012: GIS w badaniach przyrodniczych. e-book.

https://www.google.pl/search?q=jacek+urba%C5%84ski+gis+w+badaniach+przyrodniczych&sxsrf=ALeKk038YAA0w8RizVC3VlP2nTAVuNeYdw%3A1625053661104&source=hp&ei=3VncYMPpA56CjLsPjIWF0AI&iflsig=AINFCbYAAAAAYNxn7WU4TJGU3a_hMtZN6d-QD21J6iHX&oq=GIS+w+badaniach+przyrodniczych&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYATICCAAyBggAEBYQHlDZC1jZC2DjH2gAcAB4AIABWIgBWJIBATGYAQCgAQKgAQGqAQdnd3Mtd2l6&sclient=gws-wiz

1. Podstawy pracy w ArcGIS Online. Pierwszy Geoportal

2. Wczytywanie danych i wizualizacje 3D - ArcGIS Online

3. Podstawy pracy w ArcMap (podłączanie folderu, zmiana układu współrzędnych, katalog rastrów, metadane (ArcCatalog)

4. Rektyfikacja rastrów

5. Aplikacja Editor (ArcMap) i wycinanie rastrów

6 - 7. Tworzenie i edycja warstw tematycznych.

8. Praca z tabelą atrybutów (selekcja poprzez atrybuty oraz poprzez lokalizację)

9.Metody klasyfikacji danych. Tworzenie wykresów.

10. Pomiary na mapach (powierzchnia, obwód, długość).

11-12. Analizy przestrzenne (Funkcje Arc Toolbox - extract, overlay)

13 - 14. Analizy przestrzenne (Funkcje Arc Toolbox -proximity, statistics, buforowanie)

15. Zaliczenie z części laboratoryjnej.

Ćwiczenia praktyczne (wykonywanie projektów przy komputerze), mające na celu opanowanie podstawowych umiejętności posługiwania się komercyjnym programem komputerowym typu GIS (ArcGIS) oraz aplikacji ArcGIS Online.

Ocena końcowa to średnia arytmetyczna z ćwiczeń projektowych (ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru).

Wykonanie każdego projektu kończy się napisaniem sprawozdania w przygotowanym przez prowadzącą formularzu Forms z platformy Teams oraz udostępnieniem danych w aplikacji ArcGIS Online lub w innej formie ustalonej między grupą a prowadzącą na początku zajęć. Na oddanie sprawozdań student ma 2 tygodnie od momentu zakończenia projektu (I termin). Po tym terminie nie może uzyskać już oceny bardzo dobrej. Drugi termin – uzyskanie oceny maksymalnie dobrej, mija po czterech tygodniach od zakończenia projektu). Po przekroczeniu miesięcznego okresu student nie będzie mógł uzyskać wyższej oceny niż dostateczna przy 100 % wykonanym projekcie. Od powyższego sposobu ustalenia oceny cząstkowej mogą wystąpić wyjątki, w postaci np. zwolnienia lekarskiego.

Kryteria oceny:

4.75 i powyżej to ocena bardzo dobry (5.0)

4.25 - 4.74 - ocena plus dobry (4.5)

3.75 - 4.24 - ocena dobry (4.0)

3.25 - 3.74 - ocena plus dostateczny (3.5)

2.75 - 3.24 - ocena dostateczny (3.0)

pon. 2.75 - ocena niedostateczny (2.0)

bardzo dobry – praca wykonana zgodnie z omówionymi wymaganiami i oddana w terminie. Student uczestniczy aktywnie w zajęciach, jest zaangażowany w tworzenie projektów i bierze udział w dyskusji, potrafi zaprezentować i omówić wyniki swojej samodzielnej pracy, które są w pełni zrealizowane. Sprawozdania z zajęć charakteryzują się wysokim poziomem opracowania metodami GIS oraz wysokimi walorami pod względem formalnym. Praca oddana zarówno w postaci sprawozdania (Forms) oraz udostępnionych danych wskazanych przez prowadzącego w aplikacji ArcGIS Online. Student wykazuje się bardzo dobrymi praktycznymi umiejętnościami w zakresie samodzielnego opracowania omawianych zagadnień za pomocą oprogramowania GIS. Bardzo dobrze zna pojęcia z zakresu podstaw GIS, zna podstawowe obszary badań i potrafi wskazać stosowane metody oraz narzędzia GIS. Potrafi wskazać metody najlepszej prezentacji obiektów czy zjawisk w celu wyjaśnienia problemów badawczych. Samodzielnie korzysta z różnych źródeł danych, zwłaszcza elektronicznych.

dobry plus – praca powyżej średniego standardu i wykonana w terminie. Student uczestniczy aktywnie w zajęciach, jest zaangażowany i bierze udział w dyskusji, potrafi zaprezentować i omówić wyniki swojej pracy. Sprawozdania z zajęć charakteryzują się wysokim poziomem opracowania metodami GIS z drugorzędnymi błędami. Praca oddana zarówno w postaci sprawozdania (Forms) oraz udostępnionych danych wskazanych przez prowadzącego w aplikacji ArcGIS Online. Student wykazuje się dobrymi praktycznymi umiejętnościami w zakresie samodzielnego opracowania omawianych zagadnień za pomocą oprogramowania GIS, zna pojęcia z zakresu podstaw GIS, zna podstawowe obszary badań i potrafi wskazać stosowane metody oraz narzędzia GIS. Potrafi wskazać metody najlepszej prezentacji obiektów czy zjawisk w celu wyjaśnienia problemów badawczych. Korzysta z różnych źródeł danych, zwłaszcza elektronicznych.

dobry – praca dobrze wykonana lecz z szeregiem błędów. Student uczestniczy w zajęciach, sprawozdania z zajęć charakteryzują się brakami, drugorzędnymi błędami oraz przeciętnymi walorami pod względem formalnym. Praca oddana w drugim terminie zarówno w postaci sprawozdania (Forms) oraz udostępnionych danych wskazanych przez prowadzącego w aplikacji ArcGIS Online. Student wykazuje się dobrymi praktycznymi umiejętnościami w zakresie opracowania omawianych zagadnień za pomocą oprogramowania GIS. Zna pojęcia z zakresu podstaw GIS, zna podstawowe obszary badań. Przy wsparciu prowadzącego potrafi wskazać stosowane metody oraz narzędzia GIS, potrafi wskazać metody najlepszej prezentacji obiektów czy zjawisk w celu wyjaśnienia problemów badawczych. Korzysta z różnych źródeł danych, zwłaszcza elektronicznych.

dostateczny plus – wykonana praca jest na poziomie zadowalającym ale z istotnymi brakami. Student uczestniczy w zajęciach ale jest mało aktywny. Sprawozdania z zajęć charakteryzują się brakami i błędami oraz przeciętnymi walorami pod względem formalnym. Praca oddana w drugim terminie zarówno w postaci sprawozdania (Forms) oraz udostępnionych danych wskazanych przez prowadzącego w aplikacji ArcGIS Online. Student wykazuje się dostatecznymi praktycznymi umiejętnościami w zakresie opracowania omawianych zagadnień za pomocą oprogramowania GIS. Zna pojęcia z zakresu podstaw GIS, zna podstawowe obszary badań. Przy wsparciu prowadzącego potrafi wskazać stosowane metody oraz narzędzia GIS, nie zawsze potrafi wskazać metody najlepszej prezentacji obiektów czy zjawisk w celu wyjaśnienia problemów badawczych. Korzysta z różnych źródeł danych, zwłaszcza elektronicznych.

dostateczny - praca spełnia minimalne kryteria. Student uczestniczy w zajęciach ale jest mało aktywny. Sprawozdanie z zajęć charakteryzuje się dużymi brakami i błędami oraz niskimi walorami pod względem formalnym. Praca oddana w trzecim terminie zarówno w postaci sprawozdania (Forms) oraz udostępnionych danych wskazanych przez prowadzącego w aplikacji ArcGIS Online. Student wykazuje się dostatecznymi praktycznymi umiejętnościami w zakresie opracowania omawianych zagadnień za pomocą oprogramowania GIS. Zna pojęcia z zakresu podstaw GIS, zna podstawowe obszary badań. Przy wsparciu prowadzącego potrafi wskazać stosowane metody oraz narzędzia GIS, rzadko potrafi wskazać metody najlepszej prezentacji obiektów czy zjawisk w celu wyjaśnienia problemów badawczych. Korzysta z różnych źródeł danych, zwłaszcza elektronicznych.

niedostateczny - brak opracowania lub praca nie spełnia minimalnych wymagań. Student nie uczestniczy w zajęciach. Praca nie została oddana w postaci sprawozdania (Forms) oraz wskazanych danych w aplikacji ArcGIS Online. Student nie posiada praktycznych umiejętności w zakresie opracowania omawianych zagadnień za pomocą oprogramowania GIS. Nie zna pojęć z zakresu podstaw GIS i nie zna podstawowych obszarów badań. Nie potrafi wskazać metod najlepszej prezentacji obiektów czy zjawisk w celu wyjaśnienia problemów badawczych. Nie potrafi korzystać z różnych źródeł danych, zwłaszcza elektronicznych. Student nie wykazuje woli kontaktu i chęci oddania kompletu wymaganych prac.

2 semestr ochrona środowiska (I stopnia) stacjonarne moduły obowiązkowe