Edukacja międzykulturowa [W3-PE-S2-1] semestr letni 2022/2023
Ćwiczenia, grupa nr 3

Informacje wspólne dla wszystkich grup:

Najnowsze artykuły z czasopism naukowych, tygodników oraz dzienników dotyczące przedmiotowej problematyki.

Lalak D. (red.): Dom i ojczyzna. Dylematy wielokulturowości. Warszawa 2008.

Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Szczurek-Boruta A. (red.): Edukacja międzykulturowa w Polsce i na świecie. Katowice 2000.

Lewowicki T., Szczurek-Boruta A., Grabowska B. (red.): Przemiany społeczno-cywilizacyjne i edukacja szkolna – problemy rozwoju indywidualnego i kształtowania się tożsamości. Cieszyn – Warszawa – Kraków 2005.

Lewowicki T., Urban J. (red.): Edukacja międzykulturowa na pograniczach w pierwszych latach rozszerzonej Unii Europejskiej – teoria i praktyka. Katowice 2007.

Szczurek-Boruta A.: Edukacja i odkrywanie tożsamości w warunkach wielokulturowości – szkice pedagogiczne. Cieszyn-Kraków 2007.

Benedict R.: Wzory kultury. Warszawa 2002.

Burszta W.J., Kuligowski W.: Sequel. Dalsze przygody kultury w globalnym świecie. Warszawa 2005.

Brzezińska A. W., Hulewska A., Słomska J. (red.): Edukacja regionalna. Warszawa 2006.

Grudzińska A., Kubin K. (red.): Szkoła wielokulturowa – organizacja pracy i metody nauczania. Wybór tekstów. Warszawa 2010.

Harris M.: Krowy, świnie, wojny i czarownice. Katowice 2007.

Mikulska A.: Wolność sumienia i wyznania. Raport z monitoringu. Warszawa 2002.

Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Szczurek-Boruta A. (red.): Poczucie tożsamości i stosunek młodzieży do wybranych kwestii społecznych – studium z pogranicza polsko-czeskiego. Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009.

Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Szczurek-Boruta A. (red.) Praca nauczyciela w warunkach wielokulturowości – studia i doświadczenia z pogranicza polsko-czeskiego. Toruń 2008.

Klimowicz A. (red.): Edukacja międzykulturowa. Poradnik dla nauczyciela. Warszawa 2004.

Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Urban J. (red.): Społeczne uwarunkowania edukacji międzykulturowej. Tom 1. Konteksty teoretyczne. Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009.

Nikitorowicz J.: Pogranicze, tożsamość, edukacja międzykulturowa. Białystok 2001.

Ogrodzka-Mazur E: Kompetencja aksjologiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym. Studium porównawcze środowisk zróżnicowanych kulturowo. Katowice 2007.

Zaniewska T. (red.): Edukacja międzykulturowa jako wyzwanie XXI wieku. Białystok 2005.

Informacje wspólne dla wszystkich grup:

1. Edukacja wielokulturowa, edukacja międzykulturowa, edukacja regionalna – cele, zadania, przedmiot, zakresy pojęć.

2. Praktyczne aplikacje edukacji międzykulturowej – analiza celów i treści kształcenia programów edukacyjnych.

3. Edukacja międzykulturowa: dylematy i powinności nauczyciela.

4. Nauczyciel – animator procesu kreowania tożsamości kulturowej.

5. Projektowanie sytuacji edukacyjnych ukierunkowanych na edukację międzykulturową, uwzględniającą podejście równościowe.

6. Prezentacja studenckich propozycji realizacji projektów edukacji międzykulturowej.

Informacje wspólne dla wszystkich grup: metody problemowe i ćwiczeniowo-praktyczne.

Informacje wspólne dla wszystkich grup:

Ocena autorskiego projektu edukacyjnego składającego się z trzech elementów (max. 6 stron znormalizowanego tekstu):

1. element - wstęp teoretyczny + bibliografia (jeśli chodzi o bibliografię - netografia jest równoprawna) - max. 2 strony;

2. element - scenariusz - max. 3 strony,

3. element - refleksja pedagogiczna - max. 1 strona.

Wszystkie dodatkowe materiały (np. karty pracy, prezentacja multimedialna, fragment filmu, etc.) stanowią załączniki do pracy.

Ocena prezentacji wybranego fragmentu scenariusza.

Ocena aktywności własnej na zajęciach oraz frekwencji.

MPR2

Link do strony kursu: https://el.us.edu.pl/wns/course/view.php?id=2091