Praktyki i zajęcia terenowe: moduł praktyczny asystencki [W6-PS-SM-PP-MPA] semestr zimowy 2022/2023
Praktyka, grupa nr 1

Andrzejewska J., Bilewicz-Kuźnia B. (red.): Oblicza edukacji przedszkolnej i szkolnej. Wyd. UMCS, Lublin 2020.

Badora S., Dom dziecka, w: Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej, red. Brągiel J., Badora S., Opole 2005.

Bogdanowicz M.: W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy wspomagające rozwój dziecka. Gdańsk 2000.

Frydrychowicz A.: Jakość pracy poradni psychologiczno-pedagogicznej: mierzenie, budowanie systemu, zarządzanie. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa 2006.

Gruszczyk – Kolczyńska E., Zielińska E.: Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się. WSiP, Warszawa 2000.

Jędrzejowska E.: Twórczość plastyczna dzieci w wieku przedszkolnym. Wybrane aspekty. Wyd. Uniwersytet Opolski, Opole 2014.

Krajewska B., Instytucje wsparcia dziecka i rodziny: zagadnienia podstawowe, Kraków 2009.

Skałbania B., Poradnictwo pedagogiczne : przegląd wybranych zagadnień. Wyd. 2, popr. i rozsz. Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2009.

Literatura uzupełniająca:

Zacłona Z. (red.): Metody aktywizujące w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa, Nowy Sącz 2010.

1. Spotkanie organizacyjne. Omówienie podstawowych założeń podyktowanych realizowanym programem przedmiotowym.

2. Zapoznanie z placówkami, w których realizowany będzie praktyczny wymiar przedmiotu.

3. Zajęcia terenowe w wybranych placówkach (zapoznanie z dokumentacją, organizacją pracy placówek, obserwacja zajęć, angażowanie się w aktywne funkcjonowanie placówki za zgodą przedstawicieli placówki).

4. Podsumowanie zajęć praktycznych - omówienie obserwowanych zajęć, zdanie raportu z przebiegu zajęć praktycznych oraz zgromadzonej dokumentacji.

1. Metoda asymilacji wiedzy (prezentacja treści teoretycznych niezbędnych jako podbudowa wymiaru praktycznego zajęć).

2. Metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy: przedstawienie merytorycznych wniosków nasuwających się po odbytych zajęciach praktycznych w placówkach pedagogicznych.

3. Obserwacja.

4. Sporządzanie raportu z praktyk zgodnie z formalnymi wytycznymi.

5. Pogadanka.

6. Dyskusja.

1. Aktywna praca zespołowa oraz indywidualna studenta/studentki. Wykazywanie się zaangażowaniem w takcie pobytu w placówce.

2. Sporządzenie formularza prehospitacyjnego. Sporządzenie formularza posthospitacyjnego. Sporządzenie podsumowującego raportu z praktyki (wypowiedź pisemna na temat własnych przemyśleń dotyczących pracy placówek; wykazanie się znajomością funkcjonowania oraz organizacji pracy placówek) .

3. Aktywne uczestnictwo w zajęciach.

5. Praca własna studenta: przygotowanie się do praktyki (wynotowanie pytań, wątpliwości, sugestii, wykonanie zadań podyktowanych przez pracowników placówki oraz opiekuna praktyki).

4. Frekwencja (możliwa 1 nieobecność).

mgr Maria Misik

maria.misik@us.edu.pl