Nauczanie społecznie niedostosowanych 06-PE-R-N1-11
Ćwiczenia (C) semestr zimowy 2016/2017

Borowski R., Nauczanie resocjalizujące w oddziałach izolacyjnych Państwowego Pogotowia Opiekuńczego, Warszawa 1995

Brańka Z., Lusina L., Sytuacja szkolna dzieci z rodzin patologicznych. W: Z. Brańka (red), Podmioty opieki i wychowania. Kraków 2002 (90-100)

Budzyński W., Terapia i resocjalizacja dzieci i młodzieży z problemami szkolnymi 2010

Czerkawski A., Wykluczenie edukacyjne niedostosowanych społecznie, “Chowanna”, Tom 1 (38) 2012

Domagała-Kręcioch A., Niedostosowanie społeczne uczniów a niepowodzenia szkolne. Kraków 2008

Gąsior H. (red), Nauczanie społecznie niedostosowanych. Katowice 1992

Noszczyk-Bermasiewicz M., Bernasiewicz M., Sytuacja szkolna nieletnich w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich. Analiza jakościowa. „Chowanna” 2012, Tom 1

Ostrowska K., Psychologia resocjalizacyjna. Warszawa 2008

Perzanowski T., Kształcenie dzieci z zaburzeniami w zachowaniu, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, 1999, nr. 4

Rosiński D., Nauczyciel wobec zaburzeń procesu socjalizacji uczniów, Poznań, 2003

Stankowski A., Negatywizm szkolny młodzieży niedostosowanej społecznie. Katowice 1991

Szecówka A. Kształcenie resocjalizujące. W: B. Urban, J. Stanik (red.), Resocjalizacja. Warszawa 2007

Szecówka A., Nauczanie resocjalizujące uczniów społecznie niedostosowanych. (w:) Hulek A. (red), Uczeń niepełnosprawny w szkole masowej. Kraków 1992

Szecówka A., Nauczanie resocjalizujące uczniów społecznie niedostosowanych. (w:) Hulek A., Uczeń niepełnosprawny w szkole masowej. Kraków 1993

Wójtowicz M., Stosunek nauczyciela do ucznia a poczucie bezpieczeństwa ucznia w warunkach szkolnych. (w:) Krzyżak-Szym,ańska E. (red), Zagrożenia cywilizacyjne dzieci i młodzieży w kontekście pedagogicznym. Mysłowice 2009

Zajączkowski K., Dzieci niedostosowane społecznie w szkole. „Nowa Szkoła” 1998 nr 7

Studenci organizują się w grupy 2-3 osobowe, w których przygotowują projekty (wystąpienia) dotyczące wybranego tematu z zakresu metod resocjalizacji na podstawie literatury przedmiotu.

1. Wprowadzenie do zagadnień związanych z ortodydaktyką niedostosowanych społecznie, informacja o zasadach zaliczenia przedmiotu, podanie tematyki zajęć oraz bibliografii

2. Repetytorium z form i metod nauczania

3. Rozwijanie motywacji do uczenia się w różnych grupach wiekowych osób niedostosowanych społecznie

4. Formy, organizacja, przebieg terapii szkolnej młodzieży niedostosowanej społecznie

5. Przygotowanie zajęć reedukacyjnych, dydaktycznych, terapeutycznych (ćwiczenie umiejętności pisania konspektów)

6. Kształtowanie realistycznych aspiracji edukacyjnych młodzieży niedostosowanej społecznie

7. Specyfika nauczania osób dorosłych w zakładach karnych

Praca zespołowa, wystąpienie na forum grupy, dyskusja panelowa