Praktyka zawodowa po II roku 12-PE-AR-S1-PZ2
Praktyka (PRAKT)
semestr zimowy 2019/2020
Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)
Liczba godzin: | 75 | ||
Limit miejsc: | (brak limitu) | ||
Literatura: |
Badora S., Czeredecka B., Marzec D.: Rodzina i formy jej wspomagania. Kraków 2001. Badura-Madej W. (red): Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Katowice 1999. Beskid L.: Analiza skali, dynamiki i społecznego rozkładu procesów pauperyzacji i marginalizacji. Warszawa1999. Białobrzeska K., Kawula S. (red.): Człowiek w obliczu wykluczenia i marginalizacji społecznej. Wokół zagadnień teoretycznych. Poznań 2006. Brammer L. M.: Kontakty służące pomaganiu. Warszawa 1984. Brown K., Herbert M.: Zapobieganie przemocy w rodzinie. Warszawa 1999. Domański H.: Ubóstwo w społeczeństwach postkomunistycznych. Warszawa 2002. Duda M., Gulla B. (red.): Przeciw wykluczeniu społecznemu. Warszawa 2008. Dyczewski L. (red.): Kultura grup mniejszościowych i marginalnych. Lublin 2005. Frąckiewicz L. (red.): Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu. Katowice 2005. Freeman D. R.: Kryzys małżeński i psychoterapia. Warszawa 1991. Mazur J.: Przemoc w rodzinie. Teoria i rzeczywistość. Warszawa 2002. Niewczas M., Wegner I., Sobiech R.: Ośrodek pomocy jako centrum polityki społecznej na przykładzie Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Szczecinku. W: K. Marzec-Holka (red.): Pomoc społeczna. Praca socjalna: teoria i praktyka. Bydgoszcz 2003. Sękowa H.: Wybrane zagadnienia psychoprofilaktyki. W: Sękowa H. (red.): Społeczna psychologia kliniczna. Warszawa 1993. Sikora P.: Ośrodek pomocy społecznej. W: J. Brągiel i S. Badora (red.): Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej. Opole 2005. |
||
Metody i kryteria oceniania: |
1. Dokumenty należy pobrać ze strony internetowej www.weinoe.us.edu.pl 2. Student na bieżąco dokumentuje przebieg swojej praktyki wyłącznie na drukach do tego celu opracowanych (z wyjątkiem dziennika praktyk). 3. Praktykę zalicza w indeksie uczelniany opiekun praktyki na podstawie dokumentacji przedłożonej przez studenta. 4. Studenci przedkładają opiekunowi praktyki w uczelni: • raport z przebiegu praktyki zawodowej wraz z opinią o studencie realizującym praktykę, • dziennik praktyk z dokładnymi zapisami odnośnie codziennych działań na praktyce (w tym notatki z obserwacji zajęć wraz z tematami zajęć, celami, metodami, środkami oraz ich krytyczną analizą). |
||
Zakres tematów: |
1. Zapoznanie z dokumentacją organizacyjną placówki oraz formami udzielanej pomocy w różnych obszarach potrzeb społecznych dzieci, młodzieży i osób dorosłych. 2. Gromadzenie przez studenta informacji o funkcjonowaniu i podstawach prawnych instytucji organizujących proces wspierania rozwoju dzieci i młodzieży w środowisku rodzinnym i lokalnym, potrzebujących opieki i profesjonalnej pomocy diagnostycznej, psychologicznej, pedagogicznej, edukacyjnej i socjoterapeutycznej, żyjących w zróżnicowanych warunkach socjoekonomicznych i społecznych. 3. Asystowanie we wszystkich możliwych formach pracy wychowawców i pedagoga placówki (w poradnictwie specjalistycznym, pomocy w uzyskaniu odpowiednich warunków mieszkaniowych, pomocy w uzyskaniu zatrudnienia, w zagospodarowaniu w formie rzeczowej itp.). 4. Zapoznanie się ze sposobami postępowania w sytuacji kryzysowej: kryzys małżeński, przemoc w rodzinie, traumatyczne wydarzenia życiowe, zachowania samobójcze, utrata dziecka, osierocenie, żałoba i inne. 5. Udział w pracach grupy wsparcia, we wszystkich formach pracy pedagoga, w dyżurze telefonu zaufania w celu przeciwdziałania tworzeniu się deficytów emocjonalno-społecznych i gotowości do działania. 6. Przygotowanie szczegółowej analizy wybranej sytuacji kryzysowej – począwszy od określenia charakteru kryzysu, opracowania diagnozy oraz zaprojektowania działań z zakresu interwencji kryzysowej (w formie pisemnej na podstawie wywiadu i obserwacji oraz literatury). 7. Wykorzystywanie zintegrowanej wiedzy teoretycznej do współorganizowania działań wspierających, pomocowych, interwencyjnych i edukacyjnych na rzecz osób dotkniętych czynnikami ryzyka. 1. Zapoznanie się z planem i realizacją zadań stowarzyszenia lub fundacji, warunkami uruchomienia czynności pomocowych. Zaznajomienie się ze specyfiką pomocy i wparcia udzielanego przez daną organizację pozarządową, w zależności od jej statusu i charakteru świadczonej pomocy. Aktywne zaangażowanie oraz wdrażanie własnych pomysłów w realizowane projekty i konkretne działania na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu i edukacyjnemu dzieci, młodzieży i dorosłych. Kształtowanie umiejętności aktywnej obserwacji oraz twórczego opracowywania propozycji indywidualnych programów wsparcia rozwoju dzieci, młodzieży i dorosłych w środowisku otwartym, zapobiegając ryzyku marginalizacji i wykluczenia społecznego oraz edukacyjnego. |
||
Metody dydaktyczne: |
analiza dokumentacji, rozmowa |
Grupy zajęciowe
Grupa | Termin(y) | Prowadzący |
Miejsca ![]() |
Akcje |
---|---|---|---|---|
1 |
(brak danych),
(sala nieznana)
|
Aleksandra Gancarz | 12/12 |
szczegóły![]() |
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.