Gry i zabawy w pracy z dziećmi

Ocenie podlegają:

a. obecność na zajęciach – dozwolona 1 nieobecność, każdą kolejną należy odpracować

b. aktywny udział w zajęciach (praktyczne i merytoryczne przygotowanie do zajęć, udział w dyskusji, udział w aktywnościach proponowanych przez prowadzącego)

c. wkład w przygotowanie projektu zespołowego: e-booka z wykazem gier i zabaw do wykorzystania w pracy z dziećmi w przedszkolu i klasach I-III

d. kolokwium zaliczeniowe (na ostatnich zajęciach, test online)

Zajęcia 1.

Gra i zabawa – cele, podobieństwa, różnice. Zabawa jako naturalna czynność wieku dziecięcego.

Zajęcia 2.

Integracja zespołu klasowego. Gry i zabawy integracyjne – dobór, organizacja i realizacja. Gry i zabawy rozwijające współpracę i współdziałanie.

Zajęcia 3.

Gry i zabawy ruchowe. Gry i zabawy orientacyjno-porządkowe. Gry i zabawy przy muzyce.

Zajęcia 4.

Gry i zabawy jako wsparcie działań edukacyjnych. Gry i zabawy śródlekcyjne/ gry i zabawy kształtujące zdolność koncentracji.

Zajęcia 5.

Gry i zabawy jako wsparcie działań terapeutycznych. Relaksacja, radzenie sobie z emocjami, przeciwdziałanie agresji, oswajanie lęku.

Zajęcia 6.

Gry i zabawy w terenie.

Gry planszowe, które warto znać. Gry i zabawy w sieci.

Ocena końcowa ustalana jest na podstawie aktywności na zajęciach, oceny przygotowanego projektu oraz oceny z kolokwium zaliczeniowego.

Przedmiot poruszający kwestie zabawy jako naturalnej aktywności dziecka oraz wykorzystania zabawy w edukacji.

Ocena końcowa ustalana jest na podstawie aktywności na zajęciach, oceny przygotowanego projektu oraz oceny z kolokwium zaliczeniowego.

Przedmiot poruszający kwestie zabawy jako naturalnej aktywności dziecka oraz wykorzystania zabawy w edukacji.