Pedagogika przedszkolna

Średnia arytmetyczna z poszczególnych sposobów weryfikacji efektów kształcenia, przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji

efektów kształcenia zaliczone są pozytywnie

W wyniku realizowanych zajęć student posiada pogłębioną wiedzę i umiejętności w zakresie podstaw pedagogiki przedszkolnej. Ma elementarną wiedzę o jej miejscu wśród innych subdyscyplin pedagogicznych. Wie, jakie są jej cele i zadania. Wie, jaki jest związek pedagogiki przedszkolnej z innymi dyscyplinami naukowymi. Wie, jak przebiega adaptacja dziecka w przedszkolu, jaką rolę pełni nauczyciel jako kreator przestrzeni edukacyjnej. Wie jakie są uwarunkowania rozwoju dzieci i ich potrzeby rozwojowe. Ma świadomość roli zabawy we wspieraniu rozwoju dziecka.

Średnia arytmetyczna z poszczególnych sposobów weryfikacji efektów kształcenia, przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji

efektów kształcenia zaliczone są pozytywnie

W wyniku realizowanych zajęć student posiada pogłębioną wiedzę i umiejętności w zakresie podstaw pedagogiki przedszkolnej. Ma elementarną wiedzę o jej miejscu wśród innych subdyscyplin pedagogicznych. Wie, jakie są jej cele i zadania. Wie, jaki jest związek pedagogiki przedszkolnej z innymi dyscyplinami naukowymi. Wie, jak przebiega adaptacja dziecka w przedszkolu, jaką rolę pełni nauczyciel jako kreator przestrzeni edukacyjnej. Wie jakie są uwarunkowania rozwoju dzieci i ich potrzeby rozwojowe. Ma świadomość roli zabawy we wspieraniu rozwoju dziecka.

Średnia arytmetyczna z poszczególnych sposobów weryfikacji efektów kształcenia, przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji

efektów kształcenia zaliczone są pozytywnie

W wyniku realizowanych zajęć student posiada pogłębioną wiedzę i umiejętności w zakresie podstaw pedagogiki przedszkolnej. Ma elementarną wiedzę o jej miejscu wśród innych subdyscyplin pedagogicznych. Wie, jakie są jej cele i zadania. Wie, jaki jest związek pedagogiki przedszkolnej z innymi dyscyplinami naukowymi. Wie, jak przebiega adaptacja dziecka w przedszkolu, jaką rolę pełni nauczyciel jako kreator przestrzeni edukacyjnej. Wie jakie są uwarunkowania rozwoju dzieci i ich potrzeby rozwojowe. Ma świadomość roli zabawy we wspieraniu rozwoju dziecka.