SPP_M03_Kariera i rozwój zawodowy [06-PS-SM-223] semestr letni 2017/2018
Ćwiczenia, grupa nr 1

Bańka A., (2006). Psychologiczne doradztwo karier. Poznań: Stowarzyszenie Psychologia i Architektura.

Bańka, A, (1995). Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, pośrednictwo pracy. Psychologiczne metody i strategie pomocy bezrobotnym. Poznań: Print-B.

Bera, R. (2008). Aksjologiczny sens pracy a poczucie jakości życia młodych emigrantów polskich. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Bohdziewicz, P. (2010). Współczesne kariery zawodowe: od modelu biurokratycznego do przedsiębiorczego. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 3-4, s. 39-56.

Giermanowska, E. (2001). Między karierą a bezrobociem W: B.Fatyga, A.Tyszkiewicz (red.), Normalność i normalka. Próba zastosowania pojęcia normalności do badań młodzieży. Warszawa: Instytut Stosowanych Nauk Społecznych.

Lanthaler W., Zugmann J. (2000). Akcja Ja. Nowy sposób myślenia o karierze. Warszawa: Twigger SA.

Miś, A. (2007). Koncepcja rozwoju kariery zawodowej w organizacji. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego.

Paszkowska-Rogacz, A. (2003). Psychologiczne podstawy wyboru zawodu. Warszawa: KOWEZiU.

Paszkowska-Rogacz, A. (2004). Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym. Warszawa: KOWEZiU.

Paszkowska-Rogacz, A. (2009). Doradztwo zawodowe: wybrane metody badań. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Turska, E. (2005). Globalizacja i restrukturyzacja a nowy model kariery i sukcesu, W: B. Kożusznik (red.). Kapitał ludzki w dobie integracji i globalizacji, s. 243-262. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Turska, E. (2014). Kapitał kariery ludzi młodych. Uwarunkowania i konsekwencje. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Rozwój zawodowy człowieka.

Podstawowe teorie wyboru zawodu.

Koncepcje kariery, charakter i kierunek zmian, pojęcie kapitału kariery, problemy karier międzynarodowych.

Podstawowe metody poradnictwa zawodowego i karierowego.

Umiejętność kreowania własnej kariery.

Problematyka bezrobocia. Pomoc i wsparcie psychologiczne.

Dyskusja, praca indywidualna (przygotowanie diagnozy preferencji zawodowych), projekt grupowy zajęć z klasą szkolną, prezentacje multimedialne, burza mózgów.

1. Obecność na zajęciach i aktywny w nich udział.

2. Przygotowanie prezentacji na zadane tematy, umiejętność zaangażowania pozostałych członków grupy do udziału w zajęciach, udział w dyskusji.

3. Jakość materiałów przygotowanych dla odbiorców.

4. Zaliczenie scenariusza zajęć do przeprowadzenia w terenie.

5. Prezentacja przebiegu zajęć w terenie, potwierdzenie ich zrealizowania.

6. Zaliczenie teczki doradcy – opracowania, testy, inne materiały do pracy doradcy zgromadzone w trakcie zajęć.

brak